tag:blogger.com,1999:blog-10097388737624276472024-03-07T20:47:00.898-08:00Prof. Renato VelosoUnknownnoreply@blogger.comBlogger74125tag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-67963772395157756192015-08-30T18:36:00.003-07:002015-08-30T18:36:34.642-07:00Ementa - Serviço Social no campo sociojurídico.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">PLANO DE ENSINO </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">CURSO: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">SERVIÇO SOCIAL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">DISCIPLINA: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">SERVIÇO SOCIAL NO CAMPO SÓCIO-JURÍDICO<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">CARGA HORÁRIA</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">: 60h <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">EMENTA <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">O Serviço Social
na contemporaneidade e a atuação no campo sócio-jurídico. Os elementos
conceituais para a compreensão do contexto atual: a judicialização das relações
sociais, a criminalização da pobreza. As múltiplas expressões de violência e os
indicadores sociais de combate a este fenômeno.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">OBJETIVO DA DISCIPLINA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Analisar a prática do Serviço
Social no interior das diferentes instituições sócio jurídicas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">UNIDADE I – a dimensão
técnico-instrumental do trabalho profissional no campo sócio-jurídico <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Conhecer os principais aspectos
técnico-instrumentais acerca do exercício profissional no campo sociojurídico,
enfatizando o cotidiano profissional e as mediações nele presentes. <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdos</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Cotidiano
profissional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Razão instrumental<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Dimensão técnico-instrumental<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">UNIDADE II – O campo
sócio-jurídico: elementos conceituais <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Conhecer o debate acerca da temática em relação
ao campo sócio jurídico na perspectiva da concretização dos direitos,
possibilitando reflexões sobre seus vários aspectos contemplando discussões
acerca da judicialização da questão social e a criminalização da pobreza.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdos</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">A
judicialização das relações sociais;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">A criminalização da pobreza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">O campo sócio-jurídico:
elementos conceituais<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">UNIDADE 3 – A atuação
profissional no campo sócio-jurídico: desafios para a garantia do projeto
profissional <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Identificar no campo sócio jurídico, os espaços
sócio ocupacionais ocupados por profissionais do Serviço Social, visando
contribuir para a produção do conhecimento na formação de estudantes, mapeando
as ações desenvolvidas pelo Serviço Social na consolidação do Projeto
Ético-Político profissional, identidade e autonomia do trabalho da/o
assistentes sociais e as demandas profissionais.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Conteúdos</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">A atuação profissional no
campo sócio-jurídico: desafios para a garantia do projeto profissional <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Elementos históricos para a
compreensão da atuação profissional no campo sócio-jurídico <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">A intervenção profissional
nas instituições: demandas institucionais e projeto profissional <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">METODOLOGIA DE ENSINO <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Didaticamente,
as aulas serão organizadas com apresentações expositivas, debates coordenados e
atividades escritas. Será utilizada de uma metodologia participativa na qual as
(os) alunas (os) contribuam para as discussões, estimulando uma abordagem
crítica dos conteúdos trabalhados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Aplicação de provas contendo questões
objetivas e subjetivas e realização de trabalhos individuais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">VELOSO,
R. <b>A dimensão técnico-instrumental do
trabalho profissional. </b>Rio de Janeiro: UERJ, 2015.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">WACQUANT, L. <b>Punir os pobres: a nova gestão da miséria
nos Estados Unidos</b>. RJ: F. Bastos, 2001, Revan, 2003. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">FORTI, V.
Condições de trabalho e demandas profissionais no campo sociojurídico. In <b>II Seminário Nacional: o Serviço Social no
campo sociojurídico na perspectiva da concretização dos direitos</b>. Brasília:
CFESS, 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">FÁVERO, E. e
RODRIGUES, S. Serviço Social no campo sociojurídico: possibilidades e desafios
na consolidação do projeto ético-político profissional. In II <b>Seminário Nacional: o Serviço Social no
campo sociojurídico na perspectiva da concretização dos direitos</b>. Brasília:
CFESS, 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">BORGIANNI, E.
Identidade e autonomia do trabalho do assistente social no campo sociojurídico.
In <b>II Seminário Nacional: o Serviço Social
no campo sociojurídico na perspectiva da concretização dos direitos</b>.
Brasília: CFESS, 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">___________.
Para entender o Serviço Social na área sociojurídica. In <b>Serviço Social e Sociedade</b>, nº 115. São Paulo: Cortez, 2013.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">CHUAIRI,
S. H. Assistência jurídica e serviço social: reflexões interdisciplinares. In <b>Serviço Social e Sociedade</b>, nº 67. São
Paulo: Cortez, 2001.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-70383924944049746172015-08-30T18:34:00.000-07:002015-08-30T18:34:59.393-07:00UERJ - FUNDAMENTOS DE POLÍTICA SOCIAL - PROGRAMA.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">DEPARTAMENTO DE POLÍTICA SOCIAL<b>
<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">DISCIPLINA:<b> FUNDAMENTOS DE POLÍTICA SOCIAL </b>CÓD:<b> FSS 01-1173 <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">ANO:<b>
2015/2 </b>C.H.:<b> 60 horas <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">PROFESSOR:<b> RENATO VELOSO <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> <o:p></o:p></span></b></div>
<h1>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">PROGRAMA<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">I - <u>EMENTA</u>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">a) <u>Objetivos</u>: Compreender a relação
entre política e economia, as relações Estado/Sociedade e os agentes sociais
envolvidos na trajetória de emergência e crise do Estado de Bem-Estar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">b) <u>Conteúdo</u>: As principais categorias
da economia política nas grandes vertentes do pensamento moderno. O liberalismo
e o neoliberalismo (Adam Smith, Locke, Milton Friedman). O intervencionismo e a
social-democracia (Keynes, Marshall, Offe). A tradição marxista (Gramsci,
Poulantzas, Baran, Sweezy e Mandel).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">II- <u>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO</u>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">a) <u>Objetivos</u>: O aluno deverá, ao final
do curso, estar apto para:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">- Diferenciar as três grandes vertentes do
pensamento econômico - político moderno e suas proposições para as relações
Estado/mercado e Estado/sociedade civil. Propiciar uma apropriação das
principais categorias teóricas para se pensar a política social como uma mediação
destas relações;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">- Situar historicamente o surgimento das
políticas sociais, sua trajetória e dilemas atuais;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">- Discutir criticamente o significado das
políticas sociais a partir das categorias teóricas das três grandes vertentes
do pensamento econômico - político moderno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">b) <u>Conteúdo</u>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">A - <u>Unidade I</u>:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> <b>Introdução aos
Fundamentos da Política Social<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Texto base</span></u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">BEHRING, E. “Fundamentos de Política Social”.
In <i>Serviço Social e Saúde: formação e trabalho profissional</i>. São Paulo:
Cortez/OMS, 2006.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">B - <u>Unidade II</u>: Economia, Política e
Sociedade<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Textos base</span></u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">NETTO, J. P. e BRAZ, M. <b>Economia Política: uma introdução crítica</b>. 2<sup>a</sup> ed. São
Paulo: Cortez, 2007.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span class="style61"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">HUBERMAN, L. <b>História da riqueza do
homem</b>. Rio de Janeiro, Zahar, 1981.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">C - <u>Unidade III</u>: Fundamentos e
história da Política Social<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Textos base</span></u><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">MONTANO, C. DURIGUETTO, M. L. </span><b style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><span style="color: #282828;">Estado, Classe e Movimento Social</span></b><span style="color: #282828; mso-bidi-font-weight: bold;">, - 2ª Ed. São Paulo: Cortez,
2011. (capítulo 1)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">CHATÊLET, F.,
DUHAMEL, O e KOUCHNER, E. P., <b>História das idéias políticas, </b>Rio de
Janeiro, Jorge Zahar, 1985.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">COUTINHO, Carlos
Nelson, <b>Marxismo e política. A
dualidade de poderes e outros ensaios. </b>São Paulo, Cortez, 3ª ed.,
2008.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">III - <u>Procedimentos didáticos</u>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">A disciplina será ministrada por meio de
aulas expositivas, permeadas pela reflexão, problematização e discussão dos
textos indicados nas referências bibliográficas, sendo, portanto, fundamental a
sua leitura prévia. Em caráter complementar, serão produzidas, apresentadas e
disponibilizadas ao aluno sínteses de cada texto trabalhado, visando aprofundar
e potencializar a apreensão dos principais pontos de cada conteúdo. Embora se
trate de uma disciplina substancialmente teórica, será realizado um esforço no
sentido de articular seus conteúdos com o debate profissional do Serviço
Social, especialmente nos seus aspectos éticos, técnicos e instrumentais. As
aulas contarão, sempre que possível, com exemplos derivados de situações
práticas, que ilustrem os dilemas, polêmicas e desafios comuns ao cotidiano
profissional do assistente social. Será utilizada uma metodologia participativa
em que os alunos poderão contribuir ativamente para as discussões, estimulando
uma abordagem crítica dos textos e conteúdos trabalhados. A metodologia adotada
enfatiza o conhecimento como um processo coletivo, do qual participam, em
níveis e graus diferenciados, os diversos atores envolvidos. Pretende-se,
também, estimular a participação dos alunos em atividades científicas e
culturais ocorridas na Universidade, visando, desta forma, contribuir para o
enriquecimento cada vez maior do seu processo de formação profissional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">IV - <u>Avaliação</u>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">A
avaliação da disciplina consiste em duas provas escritas, individuais e sem
consulta, em datas a serem agendadas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">A
nota do aluno consistirá na média aritmética das notas das duas provas, estando
automaticamente aprovado quem obtiver média igual ou superior a 7,0 (sete), e
automaticamente reprovado quem obtiver média inferior a 3,0 (três). O aluno que
obtiver média entre 3,0 e 6,9 fará a prova final, que será realizada em data
estabelecida de acordo com o calendário acadêmico do semestre em vigor.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Para
ser aprovado o aluno deve ter média final igual ou superior a 5,0 (cinco). O
aluno tem o direito de ter até 25% de faltas às aulas dadas no semestre, e pode
fazer segunda chamada de apenas uma das provas. A matéria de todas as provas é cumulativa.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-59852041523641812502015-08-30T18:33:00.000-07:002015-08-30T18:33:12.253-07:00UERJ - FUNDAMENTOS DE POLÍTICA SOCIAL - Resumo da matéria da primeira prova<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
Serviço Social brasileiro – meados da década de 80</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Padrões de proteção social<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Processos de construção do Bem-Estar na sociedade</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fundamentos
e argumentos teórico-históricos e político-econômicos </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Existência
de políticas sociais – fenômeno associado à constituição da sociedade burguesa
– Modo capitalista de produção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Reconhecimento
da questão social inerente às relações sociais neste modo de produção; momento
em que os trabalhadores assumem um papel político e até revolucionário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Final do
século XIX – criação e multiplicação das primeiras legislações e medidas de
proteção social. Generalização das medidas da seguridade social – pós-Segunda
Guerra Mundial – experiência de construção do Welfare State<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Papel do
Estado nos processos de construção do Bem-Estar na sociedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Maquiavel – início de uma abordagem racional do exercício do poder político por meio do Estado – mediador civilizador – controle das paixões – oposição ao estado de natureza.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hobbes – no estado de natureza os apetites e as aversões determinam as ações voluntárias dos homens – renúncia à liberdade individual em favor do soberano, do monarca absoluto – sujeição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Locke – sociedade política para se defender da guerra de todos contra todos – a monarquia absoluta era incompatível com o governo civil – consentimento mútuo – preservar a vida, a liberdade e, sobretudo, a propriedade – clara associação entre poder político e propriedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rousseau – os homens no estado de natureza estão sem moralidade e sem maldade a sociedade civil é imperfeita: foi corrompida pela propriedade e é produto da voracidade do homem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estado: criação dos ricos para preservar a desigualdade e a propriedade – vontade geral – o pacto não é apenas dos proprietários, mas envolve o conjunto da sociedade – Estado de Direito, fundado nas leis definidas pela vontade geral, capaz de limitar os extremos de pobreza e riqueza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Liberalismo – componente transformador – romper com as amarras parasitárias da aristocracia e do clero, do Estado absoluto – antiestatismo – mercado como mecanismo natural de regulação das relações sociais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Adam Smith – procura do interesse próprio pelos indivíduos, seu desejo natural de melhorar as condições de existência, tende a maximizar o bem-estar coletivo. Os indivíduos são conduzidos por uma mão invisível (o mercado) a promover um fim que não fazia parte de sua intenção inicial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O bem-estar pode ser um efeito não intencional da avareza. As leis humanas não podem interferir nas leis naturais da economia. O Estado deve fornecer apenas a base legal para que o mercado livre possa maximizar os benefícios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estado mínimo sob forte controle dos indivíduos que compõem a sociedade civil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Enfraquecimento do liberalismo – crescimento do movimento operário – reconhecimento dos direitos de cidadania política e social – vitória do movimento socialista – atitude defensiva do capital.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Concentração e monopolização do capital, demolindo a utopia liberal do indivíduo empreendedor orientado por sentimentos morais. Mercado passa a ser liderado por grandes monopólios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Crise de 1929/33 - Grande Depressão – maior crise econômica mundial do capitalismo – desconfiança dos pressupostos do liberalismo econômico – revolução socialista de 1917 – forte crise de legitimidade do capitalismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Situações de crise – inquietações sobre o futuro e o risco da recessão e do desemprego – o Estado passa a ter legitimidade para intervir por meio de um conjunto de medidas econômicas e sociais – gerar demanda efetiva – disponibilizar meios de pagamento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cabe ao Estado o papel de restabelecer o equilíbrio econômico, por meio de política de gastos, realizando investimentos que atuem nos períodos de crise</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> como estímulo à economia.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Política social e abordagem marxista</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vinculação entre política social e o Modo de Produção Capitalista</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHO -- base da atividade econômica; transformação de matérias
naturais em produtos que atendem necessidades humanas; transformação da
natureza, transformação prática; esforço de extrair da natureza os meios de
manter e reproduzir a sua vida, voltados para atender necessidades
fundamentais; essa atividade desencadeou transformações substantivas;
surgimento de relações e desdobramentos inexistentes na natureza; fundante do
ser social; processo histórico pelo qual surge o ser social (p.35).</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Traços/exigências vinculados(as) ao
trabalho:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Atividade teleologicamente orientada<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Tendência à universalização<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Linguagem articulada<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Transformação do sujeito que trabalha;
“Foi através do trabalho que, de grupos primatas surgiram os primeiros grupos
humanos – numa espécie de salto que fez emergir um novo tipo de ser, distinto
do ser natural: o ser social”.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sociedade -- modos de existir do ser
social; é na sociedade e nos membros que a compõem que o ser social existe; a
sociedade, e seus membros, constitui o ser social e dele se constitui.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- através dele, uma espécie
natural, sem deixar de participar da natureza, transformou-se em algo diverso
da natureza. Tornaram-se seres que, a partir de uma base natural, desenvolveram
características e traços os distinguem da natureza; para além de seres
naturais, tornaram-se seres sociais; este é o processo da história.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">HISTÓRIA -- processo pelo qual, sem perder
sua base natural, uma espécie da natureza constitui-se como espécie humana;
historia do desenvolvimento do ser social; processo de humanização; o
desenvolvimento histórico é o desenvolvimento do ser social (p.38).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ser social é capaz de:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Realizar atividades teleologicamente
orientadas;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Objetivar-se material e idealmente;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Comunicar-se e expressar-se pela
linguagem articulada;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Tratar suas atividades e a si mesmo de
modo reflexivo, consciente e autoconsciente;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Escolher entre alternativas concretas;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Universalizar-se;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Sociabilizar-se.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- uma objetivação, primária e
ineliminável, do ser social; existem outras objetivações: ciência, filosofia,
arte etc.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Práxis -- permite apreender a riqueza do
ser social desenvolvido; verifica-se como o ser social se projeta e se realiza
nas objetivações materiais e ideais da ciência, da filosofia, da arte etc;
revela o homem como ser criativo e autoprodutivo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Alienação -- própria de sociedades onde
têm vigência a divisão social do trabalho e a propriedade privada dos meios de
produção; sociedades nas quais o produto da atividade do trabalhador não lhe
pertence; expropriação; exploração. As objetivações alienadas deixam de
promover a humanização do homem e passam a estimular regressões do ser social;
a possibilidade de incorporar as objetivações do ser social é posta de maneira
desigual.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- Valor<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O valor (riqueza social) resulta
exclusivamente do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Valor é determinado pelo “tempo de
trabalho socialmente necessário”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CATEGORIAS BÁSICAS DA ECONOMIA POLÍTICA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COMUNIDADE PRIMITIVA -- coleta de
vegetais, caça eventual, nomadismo. As atividades de seus membros eram comuns,
seus resultados eram partilhados por todos e não havia propriedade privada de
nenhum bem.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DISSOLUÇÃO DA COMUNIDADE PRIMITIVA --
elementos principais: domesticação de animais e surgimento da agricultura;
significativas transformações na relação com a natureza: resultado da ação dos
homens sobre a natureza permitiram uma produção de bens que ultrapassava as
necessidades imediatas da sobrevivência de seus membros.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estava surgindo o EXCEDENTE ECONÔMICO: a
comunidade começava a produzir mais do que carecia para cobrir suas necessidades
imediatas; Excedente econômico é diferença entre o que a sociedade produz e os
custos dessa produção; assinala o aumento da produtividade do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">POSSIBILIDADE DE ACUMULAR OS PRODUTOS DO
TRABALHO.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Produzem-se bens que destinam-se à troca
com outras comunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Está nascendo a MERCADORIA; as primeiras
formas de TROCA.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A possibilidade da acumulação abre a
alternativa de EXPLORAR o trabalho humano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Com a exploração, a comunidade se divide
em classes antagônicas: aqueles que produzem o conjunto dos bens (os produtores
diretos) e aqueles que se apropriam dos bens excedentes (os apropriadores do
fruto do trabalho dos produtores diretos).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COMUNIDADE PRIMITIVA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- ESCRAVISMO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- FEUDALISMO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- REVOLUÇÃO BURGUESA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">FORÇAS PRODUTIVAS -- processo de trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO -- repartição
do trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As forças produtivas operam dentro de
relações determinadas entre homens e natureza: de caráter técnico e de caráter
social.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RELAÇÕES DE PRODUÇÃO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RELAÇÕES TÉCNICAS DE PRODUÇÃO --
características técnicas do processo de trabalho; controle ou domínio que os
produtores diretos têm sobre o processo de trabalho e seus meios.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estas relações se subordinam às RELAÇÕES
SOCIAIS DE PRODUÇÃO, que são determinadas pelo regime de propriedade dos meios
de produção fundamentais.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se a propriedade dos meios de produção é
coletiva, tais relações são de cooperação e ajuda mútua; se tal propriedade é
privada, são de antagonismo, havendo exploração.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A propriedade privada dos meios de
produção cria dois grupos: os proprietários e os não-proprietários dos meios de
produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Na propriedade privada está a raiz das
classes sociais.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A articulação entre forças produtivas e
relações de produção dá origem a um determinado MODO DE PRODUÇÃO:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUÇÃO --- DISTRIBUIÇÃO --- CONSUMO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUTO SOCIAL GLOBAL: conjunto dos
valores de uso produzidos numa sociedade determinada, num lapso de tempo
determinado.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A DISTRIBUIÇÃO consiste na forma pela qual
o produto social global é dividido entre os diferentes membros da sociedade;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A repartição do produto social global está
conectada ao regime de propriedade dos meios de produção fundamentais;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As relações de distribuição são
determinadas pelas relações de produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O CONSUMO é o processo no qual um bem é
utilizado para a satisfação de uma necessidade determinada.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Consumo produtivo x Consumo improdutivo<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Consumo individual x Consumo coletivo<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A produção de novos valores de uso cria
novas necessidades de consumo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">MERCADORIA: objeto externo ao homem; satisfaz necessidades
humanas; VALORES DE USO que podem ser reproduzidos; valor de uso que se produz
para a TROCA, para a venda; unidade que sintetiza valor de uso e VALOR DE
TROCA.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A produção de mercadorias tem como
condições indispensáveis a DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO e a PROPRIEDADE PRIVADA
DOS MEIOS DE PRODUÇÃO.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUÇÃO MERCANTIL SIMPLES: trabalho
pessoal do proprietário; fato de os produtores diretos serem os proprietários
dos meios de produção; não implicava relações de exploração; mercado restrito,
local; o produtor levava ao mercado a sua mercadoria para vendê-la e obter
outras mercadorias.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">M -- D -- M<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">MERCADORIA -- DINHEIRO -- OUTRA MERCADORIA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A mercadoria passava das mãos do produtor
às do consumidor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ampliação das atividades comerciais;
constituição de mercados cada vez maiores; comerciantes se introduzem entre
produtor e consumidor. CAPITAL COMERCIAL.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D -- M -- D+<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DINHEIRO -- MERCADORIA -- DINHEIRO
ACRESCIDO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUÇÃO MERCANTIL CAPITALISTA:
propriedade dos meios de produção não cabe ao produtor direto, mas ao
capitalista; desaparece o trabalho pessoal do proprietário; o capitalista é
proprietário dos meios de produção, mas não é ele quem trabalha – ele compra a
força de trabalho; assenta na EXPLORAÇÃO da força de trabalho; os ganhos do
capitalista estão na exploração do trabalho; funda-se sobre o trabalho
assalariado.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D -- M -- D’<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DINHEIRO -- MERCADORIA -- DINHEIRO
ACRESCIDO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D+ = dinheiro + lucro<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">D’ = dinheiro + MAIS-VALIA - acréscimo de
valor gerado na produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">VALOR de uma mercadoria: quantidade de
trabalho socialmente necessário exigido para a sua produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DINHEIRO: mercadoria especial na qual
todas as outras expressam o seu valor; o valor de uma mercadoria, expresso em
dinheiro, é o seu preço.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LUCRO: força motriz do MPC; capitalistas só existem se tiverem no
lucro a sua razão de ser; o lucro do capitalista provém de processos ocorrentes
na esfera da produção; a mais-valia concretiza a forma típica que o excedente
econômico adquire no MPC.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COMPOSIÇÃO ORGÂNICA DO CAPITAL<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CAPITAL CONSTANTE X CAPITAL VARIÁVEL<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Valor da força de trabalho é determinado
pelo tempo de trabalho necessário para produzir os bens que permitem a sua
reprodução.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Utilização capitalista da força de
trabalho: comprando a força de trabalho, o capitalista tem o direito de dispor
do seu valor de uso, de dispor de sua capacidade de trabalho, capacidade de
movimentar os meios de produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Força de trabalho possui uma qualidade
única: cria valor; ao ser utilizada, ela produz mais valor que o necessário
para reproduzi-la, ela gera um valor superior ao que custa.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O capitalista paga ao trabalhador o
equivalente ao valor de troca da sua força de trabalho e não o valor criado por
ela na sua utilização (uso) – e este último é maior do que o primeiro. O
capitalista compra a força de trabalho pelo seu valor de troca e se apropria de
todo o seu valor de uso.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O capitalista emprega a força de trabalho
para que deste emprego resulte um produto superior ao valor que desembolsou ao
comprá-la; a força de trabalho, durante a jornada de trabalho, produz mais
valor que aquele necessário a sua reprodução; a relação capital/trabalho
consiste na expropriação do excedente devido ao produtor direto; nesta relação
de EXPLORAÇÃO se funda o MPC.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHO CONCRETO: trabalho que cria valor
de uso, trabalho útil.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHO ABSTRATO: dispêndio de energia
física e psíquica; trabalho concreto reduzido a trabalho em geral;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TEMPO DE TRABALHO SOCIALMENTE NECESSÁRIO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">X<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TEMPO DE TRABALHO EXCEDENTE<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUÇÃO DE MAIS-VALIA ABSOLUTA: extensão
na jornada de trabalho; jornada mais longa significa mais trabalho excedente.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PRODUÇÃO DE MAIS-VALIA RELATIVA:
intensificação do ritmo de trabalho; sem alterar a duração da jornada; reduzir
o trabalho necessário.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No MPC, o trabalho é, além de processo de
criação de valor, processo de valorização do capital; a criação de valor
opera-se no tempo de trabalho necessário ; a valorização opera-se no tempo de
trabalho excedente.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">SUBSUNÇÃO FORMAL DO TRABALHO AO CAPITAL:
cooperação<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">SUBSUNÇÃO REAL DO TRABALHO AO CAPITAL:
manufatura; grande indústria; divisão do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHADOR COLETIVO: conjunto de
envolvidos na produção, desempenhem eles atividades manuais ou não.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHO PRODUTIVO X TRABALHO IMPRODUTIVO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A determinação do caráter produtivo ou não
do trabalho relaciona-se ao fato de ele criar valor que pode ser apropriado por
capitalistas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Reprodução simples - Reprodução ampliada<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Acumulação de capital – conversão de
mais-valia em capital; depende da exploração da força de trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Movimento do capital – Rotação do capital
– três momentos: dois na circulação e um na produção. Tempo de rotação de um
dado capital é igual à soma de seu tempo de circulação e de seu tempo de
produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O interesse do capitalista consiste em
reduzir ao máximo o tempo de rotação do seu capital; quanto menor o tempo de
rotação, mais reinvestimentos podem ser feitos; interessa ao capitalista o
maior número de rotações no menor espaço de tempo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A tendência do capital, em seu movimento,
é de concentrar-se: cada vez mais capital é necessário para produzir mais
mais-valia – concentração do capital.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aumento de capital pela fusão de vários
outros – centralização do capital: união de capitais já existentes.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Exército Industrial de reserva: um grande
contingente de trabalhadores desempregados, que não encontra compradores para
sua força de trabalho; “população excedentária” ou “superpopulação relativa”.
Causa: elevação da composição orgânica do capital. Consequências: desemprego,
pauperização, questão social.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O desemprego em massa não resulta do
desenvolvimento das forças produtivas, mas sim do desenvolvimento das forças
produtivas sob as relações sociais de produção capitalistas.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-48792072846814484262015-08-14T09:38:00.000-07:002015-08-14T09:38:16.190-07:00IDENTIDADE CULT. E SUBJETIVIDADE - Plano de Ensino.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm -14.2pt 0pt 0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">PLANO DE ENSINO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm -14.2pt 0pt 0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Curso: SERVIÇO SOCIAL<o:p></o:p></span></span></b></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Disciplina: Identidade Cult. e Subjetividade<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">EMENTA<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Cultura e relações sociais.
Identidade e diversidade cultural no Brasil. Processos de construção de
subjetividade. Identidades sociais básicas: classe, gênero, etnia. Processos
culturais e constituição da identidade profissional. A influência das
identidades sociais no exercício profissional.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">OBJETIVO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 2pt 0cm;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Apresentar
uma discussão acerca dos processos culturais em nossa sociedade e da
constituição das identidades sociais, sinalizando suas relações com a
construção de subjetividade e com a formação da identidade profissional.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; page-break-after: avoid;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="layout-grid-mode: line; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">CONTEÚDO PROGRAMÁTICO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
I - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A Subjetividade em
Questão</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.1
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Identidade e diversidade
cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.2
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Subjetividade e identidade
cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
1<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">.3</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> - As relações entre objetividade e
subjetividade</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.4
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A constituição da
identidade cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">UNIDADE
II – As Identidades Sociais Básicas<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">2.1
- Identidade de Classe Social<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">2.2
- Identidade de Gênero<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">2.3
- Identidade Étnico-Racial<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">2.4
- Identidade Geracional<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
III - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Identidade
Profissional: Aspectos Relevantes</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.1
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">Principais
fatores da identidade profissional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.2
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">A
vida cotidiana como palco da atuação profissional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">3.3
- Reprodução social e subjetividade capitalista <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.4
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">A
importância da subjetividade para o exercício profissional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
IV - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">Profissional e Usuário: Sujeitos do Exercício Profissional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">4.1
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">O assistente social e o
usuário como sujeitos</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">4.2
- Condições de trabalho e identidade profissional<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">4.3
- O perfil profissional e os dilemas postos à identidade profissional<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">4.4
- Serviço Social e a construção da identidade de resistência<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">METODOLOGIA DE ENSINO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A disciplina será ministrada
por meio de aulas expositivas, permeadas pela reflexão, problematização e
discussão dos textos indicados nas referências bibliográficas, sendo, portanto,
fundamental a sua leitura prévia. Em caráter complementar, serão produzidas,
apresentadas e disponibilizadas ao aluno sínteses de cada texto trabalhado,
visando aprofundar e potencializar a apreensão dos principais pontos de cada
conteúdo. Será realizado um esforço no sentido de articular seus conteúdos com
o debate profissional do Serviço Social, especialmente nos seus aspectos
éticos, técnicos e instrumentais. As aulas contarão com exemplos derivados de
situações práticas, que ilustrem os dilemas, polêmicas e desafios comuns ao
cotidiano profissional do assistente social. Será utilizada uma metodologia
participativa em que os alunos poderão contribuir ativamente para as
discussões, estimulando uma abordagem crítica dos textos e conteúdos
trabalhados. A metodologia adotada enfatiza o conhecimento como um processo
coletivo, do qual participam, em níveis e graus diferenciados, os diversos
atores envolvidos. Pretende-se, também, estimular a participação dos alunos em
atividades científicas e culturais ocorridas na Universidade, visando, desta
forma, contribuir para o enriquecimento cada vez maior do seu processo de
formação profissional.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">BIBLIOGRAFIA BÁSICA<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">CASTELLS, Manuel.
“A construção da identidade”. In <b>O poder da identidade</b><i>. </i>São
Paulo: Paz e terra, 1999.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">HALL, Stuart, <b>A
identidade cultural na pós-modernidade</b>. 4<sup><span style="font-size: x-small;">a</span></sup> ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 2000.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">VELOSO, Renato
dos Santos. “Gênero e Serviço Social: um diálogo necessário”. In <i>Superando
Desafios</i>. Rio de Janeiro: HUPE, 2007, pp. 09-19.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">SANTOS, José Luiz dos. </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt;"><strong>O que é cultura</strong></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">.
São Paulo: Brasiliense, 1991.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-ansi-language: PT-BR;">CARVALHO, Maria do Carmo Brant de. “O conhecimento da
vida cotidiana: base necessária à prática social”. In Netto, J. P. e Carvalho,
M. C. B. <b>Cotidiano: conhecimento e crítica</b>. 5<sup>a</sup> ed. São Paulo:
Cortez, 2000 (pp. 13-63).<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoBodyTextIndent2" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-ansi-language: PT-BR;">GENTILLI, Raquel. <b>Representações e práticas:
identidade e processo de trabalho no Serviço Social</b>. São Paulo: Veras,
1998.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">CRONOGRAMA</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">AGOSTO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Apresentação e discussão do
Plano de Ensino</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Identidade e diversidade
cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Subjetividade e identidade
cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">As relações entre
objetividade e subjetividade</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">SETEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A constituição da
identidade cultural</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">As Identidades Sociais Básicas<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">A1<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">OUTUBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Vista de Prova <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">A
vida cotidiana como palco da atuação profissional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">A importância
da subjetividade para o exercício profissional</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">NOVEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">O assistente social e o
usuário como sujeitos</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">O perfil profissional e os dilemas postos à identidade profissional<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Serviço
Social e a construção da identidade de resistência<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">A2<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">DEZEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Vista de Prova e Segunda Chamada<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">A3<o:p></o:p></span></span>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-80304654169483002502015-08-14T09:37:00.000-07:002015-08-14T09:37:02.785-07:00HALL, S. - Identidade.<br />
<br />
Velhas identidades x novas identidades – crise de identidade<br />
<br />
Identidades culturais: aspectos de nossas identidades que surgem de nosso pertencimento a culturas étnicas, raciais, lingüísticas, religiosas e nacionais.<br />
<br />
As identidades modernas - “descentradas”, deslocadas ou fragmentadas.<br />
<br />
Identidades modernas estão entrando em colapso. Um tipo diferente de mudança estrutural está transformando as sociedades modernas. Isso está fragmentando as paisagens culturais de classe, gênero, sexualidade, etnia, raça e nacionalidade.<br />
<br />
Deslocamento, descentração do sujeito. “Crise de identidade” para o indivíduo.<br />
<br />
Sujeito do iluminismo: indivíduo totalmente centrado, unificado, dotado das capacidades de razão, de consciência e de ação, cujo centro consistia num núcleo interior.<br />
<br />
Sujeito sociológico: refletia a crescente complexidade do mundo moderno; consciência de que o núcleo interior do sujeito não era autônomo e auto-suficiente, mas formado na relação com outras pessoas; mediações, valores, sentidos, símbolos, cultura. Concepção interativa de identidade. A identidade é formada na interação entre o eu e a sociedade. O sujeito ainda tem um núcleo ou essência interior, mas este é formado e modificado num diálogo contínuo com os mundos culturais “exteriores”. Alinhamento entre os sentimentos subjetivos com os lugares objetivos que ocupamos no mundo social e cultural. A identidade costura o sujeito à estrutura.<br />
<br />
Sujeito pós-moderno: o sujeito está se tornando fragmentado, composto não de uma única, mas de várias identidades, muitas vezes contraditórias. Não tem uma identidade fixa, essencial ou permanente. A identidade torna-se uma “celebração móvel”: formada e transformada continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam. O sujeito assume identidades diferentes em diferentes momentos; identidades contraditórias. À medida em que os sistemas de significação e representação cultural se multiplicam, somos confrontados por uma multiplicidade desconcertante e cambiante de identidades possíveis.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-83686773268161726442015-08-14T09:36:00.000-07:002015-08-14T09:36:49.144-07:00IDENTIDADE - TEXTO 1 - Castells.<br />
<br />
CASTELLS, M. “A construção da identidade”. In O poder da identidade. São Paulo: Paz e terra, 1999.<br />
<br />
<br />
IDENTIDADE – fonte de significado e experiência de um povo.<br />
<br />
Processo de construção de significado; conjunto de atributos culturais inter-relacionados.<br />
<br />
Identidades múltiplas; pluralidade; tensão; contradição.<br />
<br />
Identidade – fontes de significado para os próprios atores, por eles originadas, e construídas por meio de um processo de individuação; processo de autoconstrução e individuação.<br />
<br />
Toda e qualquer identidade é construída; principal questão: como, a partir de quê, por quê e para quem essa construção acontece.<br />
<br />
A construção de identidades vale-se da matéria-prima fornecida pela história, geografia, biologia, instituições produtivas e reprodutivas, pela memória coletiva e por fantasias pessoais, pelos aparatos de poder e revelações de cunho religioso. Porém, todos esses materiais são processados pelos indivíduos, grupos sociais e sociedades, que reorganizam seu significado em função de tendências sociais e projetos culturais enraizados em sua estrutura social, bem como em sua visão de tempo e espaço.<br />
<br />
<br />
TRÊS FORMAS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES:<br />
<br />
Identidade legitimadora: introduzida pelas instituições dominantes da sociedade no intuito de expandir e racionalizar sua dominação em relação aos atores sociais.<br />
<br />
Identidade de resistência: criada por atores que se encontram em posições/condições desvalorizadas e/ou estigmatizadas pela lógica da dominação, construindo, assim, trincheiras de resistência e sobrevivência com base em princípios diferentes dos que permeiam as instituições da sociedade, ou mesmo opostos a estes últimos.<br />
<br />
Identidade de projeto: quando os atores sociais, utilizando-se de qualquer tipo de material cultural ao seu alcance, constroem uma nova identidade capaz de redefinir sua posição na sociedade e, ao fazê-lo de buscar a transformação de toda a estrutura social. Exemplo: feminismo, que abandona as trincheiras da resistência para fazer frente ao patriarcalismo.<br />
<br />
Identidades que começam como resistência podem acabar resultando em projetos, ou tornarem-se dominantes, transformando-se em legitimadoras.<br />
<br />
Nenhuma identidade pode constituir uma essência e nenhuma delas encerra valor progressista ou retrógrado se estiver fora de seu contexto histórico.<br />
<br />
Identidade destinada à resistência pode ser o tipo mais importante de construção de identidade em nossa sociedade. Dá origem a formas de resistência coletiva diante de uma opressão que, do contrário não seria suportável. Construção de uma identidade defensiva, revertendo julgamento de valores, e ao mesmo tempo reforçando os limites da resistência.<br />
<br />
A identidade de projeto produz sujeitos. Sujeitos não são indivíduos. São o ator social coletivo pelo qual indivíduos atingem determinado significado.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-5450552763722606372015-07-05T18:53:00.001-07:002015-07-05T18:53:10.469-07:00Fundamentos de Política Social - UERJ<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RESUMO PARA A PRIMEIRA PROVA</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Serviço Social brasileiro – meados da década de 80</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Padrões de proteção social<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Processos de construção do Bem-Estar na sociedade</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fundamentos e argumentos teórico-históricos e político-econômicos</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Existência de políticas sociais – fenômeno associado à constituição da sociedade burguesa – Modo capitalista de produção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Reconhecimento da questão social inerente às relações sociais neste modo de produção; momento em que os trabalhadores assumem um papel político e até revolucionário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Final do século XIX – criação e multiplicação das primeiras legislações e medidas de proteção social. Generalização das medidas da seguridade social – pós-Segunda Guerra Mundial – experiência de construção do Welfare State<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Papel do Estado nos processos de construção do Bem-Estar na sociedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Maquiavel – início de uma abordagem racional do exercício do poder político por meio do Estado – mediador civilizador – controle das paixões – oposição ao estado de natureza.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hobbes – no estado de natureza os apetites e as aversões determinam as ações voluntárias dos homens – renúncia à liberdade individual em favor do soberano, do monarca absoluto – sujeição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Locke – sociedade política para se defender da guerra de todos contra todos – a monarquia absoluta era incompatível com o governo civil – consentimento mútuo – preservar a vida, a liberdade e, sobretudo, a propriedade – clara associação entre poder político e propriedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Rousseau – os homens no estado de natureza estão sem moralidade e sem maldade a sociedade civil é imperfeita: foi corrompida pela propriedade e é produto da voracidade do homem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estado: criação dos ricos para preservar a desigualdade e a propriedade – vontade geral – o pacto não é apenas dos proprietários, mas envolve o conjunto da sociedade – Estado de Direito, fundado nas leis definidas pela vontade geral, capaz de limitar os extremos de pobreza e riqueza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Liberalismo – componente transformador – romper com as amarras parasitárias da aristocracia e do clero, do Estado absoluto – antiestatismo – mercado como mecanismo natural de regulação das relações sociais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Adam Smith – procura do interesse próprio pelos indivíduos, seu desejo natural de melhorar as condições de existência, tende a maximizar o bem-estar coletivo. Os indivíduos são conduzidos por uma mão invisível (o mercado) a promover um fim que não fazia parte de sua intenção inicial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O bem-estar pode ser um efeito não intencional da avareza. As leis humanas não podem interferir nas leis naturais da economia. O Estado deve fornecer apenas a base legal para que o mercado livre possa maximizar os benefícios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estado mínimo sob forte controle dos indivíduos que compõem a sociedade civil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Enfraquecimento do liberalismo – crescimento do movimento operário – reconhecimento dos direitos de cidadania política e social – vitória do movimento socialista – atitude defensiva do capital.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Concentração e monopolização do capital, demolindo a utopia liberal do indivíduo empreendedor orientado por sentimentos morais. Mercado passa a ser liderado por grandes monopólios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Crise de 1929/33 - Grande Depressão – maior crise econômica mundial do capitalismo – desconfiança dos pressupostos do liberalismo econômico – revolução socialista de 1917 – forte crise de legitimidade do capitalismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Situações de crise – inquietações sobre o futuro e o risco da recessão e do desemprego – o Estado passa a ter legitimidade para intervir por meio de um conjunto de medidas econômicas e sociais – gerar demanda efetiva – disponibilizar meios de pagamento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cabe ao Estado o papel de restabelecer o equilíbrio econômico, por meio de política de gastos, realizando investimentos que atuem nos períodos de crise</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> como estímulo à economia.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Política social e abordagem marxista</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vinculação entre política social e o Modo de Produção Capitalista</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TRABALHO -- base da atividade econômica; transformação de matérias naturais em produtos que atendem necessidades humanas; transformação da natureza, transformação prática; esforço de extrair da natureza os meios de manter e reproduzir a sua vida, voltados para atender necessidades fundamentais; essa atividade desencadeou transformações substantivas; surgimento de relações e desdobramentos inexistentes na natureza; fundante do ser social; processo histórico pelo qual surge o ser social (p.35).</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Traços/exigências vinculados(as) ao trabalho:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Atividade teleologicamente orientada<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Tendência à universalização<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Linguagem articulada<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Transformação do sujeito que trabalha; “Foi através do trabalho que, de grupos primatas surgiram os primeiros grupos humanos – numa espécie de salto que fez emergir um novo tipo de ser, distinto do ser natural: o ser social”.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sociedade -- modos de existir do ser social; é na sociedade e nos membros que a compõem que o ser social existe; a sociedade, e seus membros, constitui o ser social e dele se constitui.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- através dele, uma espécie natural, sem deixar de participar da natureza, transformou-se em algo diverso da natureza. Tornaram-se seres que, a partir de uma base natural, desenvolveram características e traços os distinguem da natureza; para além de seres naturais, tornaram-se seres sociais; este é o processo da história.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">HISTÓRIA -- processo pelo qual, sem perder sua base natural, uma espécie da natureza constitui-se como espécie humana; historia do desenvolvimento do ser social; processo de humanização; o desenvolvimento histórico é o desenvolvimento do ser social (p.38).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ser social é capaz de:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Realizar atividades teleologicamente orientadas;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Objetivar-se material e idealmente;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Comunicar-se e expressar-se pela linguagem articulada;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Tratar suas atividades e a si mesmo de modo reflexivo, consciente e autoconsciente;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Escolher entre alternativas concretas;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Universalizar-se;<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• Sociabilizar-se.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- uma objetivação, primária e ineliminável, do ser social; existem outras objetivações: ciência, filosofia, arte etc.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Práxis -- permite apreender a riqueza do ser social desenvolvido; verifica-se como o ser social se projeta e se realiza nas objetivações materiais e ideais da ciência, da filosofia, da arte etc; revela o homem como ser criativo e autoprodutivo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Alienação -- própria de sociedades onde têm vigência a divisão social do trabalho e a propriedade privada dos meios de produção; sociedades nas quais o produto da atividade do trabalhador não lhe pertence; expropriação; exploração. As objetivações alienadas deixam de promover a humanização do homem e passam a estimular regressões do ser social; a possibilidade de incorporar as objetivações do ser social é posta de maneira desigual.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabalho -- Valor<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O valor (riqueza social) resulta exclusivamente do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Valor é determinado pelo “tempo de trabalho socialmente necessário”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CATEGORIAS BÁSICAS DA ECONOMIA POLÍTICA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COMUNIDADE PRIMITIVA -- coleta de vegetais, caça eventual, nomadismo. As atividades de seus membros eram comuns, seus resultados eram partilhados por todos e não havia propriedade privada de nenhum bem.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DISSOLUÇÃO DA COMUNIDADE PRIMITIVA -- elementos principais: domesticação de animais e surgimento da agricultura; significativas transformações na relação com a natureza: resultado da ação dos homens sobre a natureza permitiram uma produção de bens que ultrapassava as necessidades imediatas da sobrevivência de seus membros.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estava surgindo o EXCEDENTE ECONÔMICO: a comunidade começava a produzir mais do que carecia para cobrir suas necessidades imediatas; Excedente econômico é diferença entre o que a sociedade produz e os custos dessa produção; assinala o aumento da produtividade do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">POSSIBILIDADE DE ACUMULAR OS PRODUTOS DO TRABALHO.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Produzem-se bens que destinam-se à troca com outras comunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Está nascendo a MERCADORIA; as primeiras formas de TROCA.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A possibilidade da acumulação abre a alternativa de EXPLORAR o trabalho humano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Com a exploração, a comunidade se divide em classes antagônicas: aqueles que produzem o conjunto dos bens (os produtores diretos) e aqueles que se apropriam dos bens excedentes (os apropriadores do fruto do trabalho dos produtores diretos).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COMUNIDADE PRIMITIVA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- ESCRAVISMO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- FEUDALISMO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-- REVOLUÇÃO BURGUESA<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">FORÇAS PRODUTIVAS -- processo de trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO -- repartição do trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As forças produtivas operam dentro de relações determinadas entre homens e natureza: de caráter técnico e de caráter social.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RELAÇÕES DE PRODUÇÃO<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RELAÇÕES TÉCNICAS DE PRODUÇÃO -- características técnicas do processo de trabalho; controle ou domínio que os produtores diretos têm sobre o processo de trabalho e seus meios.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estas relações se subordinam às RELAÇÕES SOCIAIS DE PRODUÇÃO, que são determinadas pelo regime de propriedade dos meios de produção fundamentais.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se a propriedade dos meios de produção é coletiva, tais relações são de cooperação e ajuda mútua; se tal propriedade é privada, são de antagonismo, havendo exploração.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A propriedade privada dos meios de produção cria dois grupos: os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Na propriedade privada está a raiz das classes sociais.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A articulação entre forças produtivas e relações de produção dá origem a um determinado MODO DE PRODUÇÃO<o:p></o:p></span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-21696524614973728772015-03-08T16:42:00.000-07:002015-03-08T16:42:01.007-07:00ECMS - Programa<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">PLANO DE ENSINO <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>CURSO: </b>SERVIÇO SOCIAL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>DISCIPLINA: </b>ESTADO, CLASSES E MOVIMENTOS SOCIAIS<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>CÓDIGO: </b>SER8058<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>CARGA HORÁRIA: </b>60HS<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>PROFESSOR: </b>RENATO DOS SANTOS
VELOSO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">EMENTA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Estado no quadro da
mundialização do capital: Funções e transformações. As classes sociais no
capitalismo contemporâneo. Movimentos sociais, “antigos” e novos e classes
sociais. Os novos sujeitos sociais. Relação entre público e privado. Uma
sinopse: Estado, classes e movimentos sociais na contemporaneidade brasileira.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -26.65pt; text-indent: 26.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">OBJETIVO DA DISCIPLINA<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1009738873762427647" name="Teste"></a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ao final desta Disciplina, espera-se que o aluno tenha aprendido a compreender
criticamente os aspectos relacionados aos movimentos sociais e sua interface
com o Estado e as Classes Sociais, enfatizando sua trajetória no Brasil a
partir da segunda metade do Século XX e os impactos sofridos na
contemporaneidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">UNIDADES COMPONENTES DA
DISCIPLINA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Unidade 1</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Conceitos
Fundamentais: Estado e Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Unidade 2</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O
Estado no Capitalismo Monopolista e as Lutas de Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Unidade 3</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Movimentos de Classe e os “Novos Movimentos Sociais” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Unidade 4</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Debate Teórico dos Novos Movimentos Sociais<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>VISÃO
DETALHADA DAS UNIDADES</b><b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>UNIDADE 1 - </b>Conceitos Fundamentais: Estado e Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">OBJETIVOS DA UNIDADE 1<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ao final desta Unidade,
espera-se que o aluno tenha aprendido a:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Perceber a importância dos conceitos de
Estado e Classes Sociais para a análise das lutas e processos sociais.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 1.1 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Estado Moderno e a
sociedade civil nos clássicos da teoria política<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 1.2 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Classe
Social, Consciência de Classe e Lutas de Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 1.3 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">As Lutas Sociais e a
Emancipação Política e Humana<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>UNIDADE 2 - </b>O Estado no Capitalismo Monopolista e as Lutas de
Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">OBJETIVOS DA UNIDADE 2<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ao final desta Unidade,
espera-se que o aluno tenha aprendido a:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Compreender o papel do Estado no Modo de
Produção Capitalista, baseado na crítica da Economia Política e na perspectiva
da transformação social e das lutas de classes<span style="color: #c0504d;">.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 2.1 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Estado e o Capitalismo
no Estágio dos Monopólios<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 2.2 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">A
(Contra)Reforma do Estado no Regime de Acumulação Flexível<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 2.3 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">A Situação Atual das Lutas de Classes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>UNIDADE 3 - </b>Movimentos de Classe e os “Novos Movimentos
Sociais”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">OBJETIVOS DA UNIDADE 3<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ao final desta Unidade,
espera-se que o aluno tenha aprendido a:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Captar as tendências da trajetória dos movimentos sociais, com ênfase
no contexto brasileiro. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 3.1 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Os Movimentos Sociais
Clássicos no Brasil<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 3.2 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Contexto de
Emergência dos Novos Movimentos Sociais<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 3.3 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Movimentos
Sociais na América Latina e no Brasil<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>UNIDADE 4 - </b>Os Desafios
postos aos Movimentos Sociais na Atualidade<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">OBJETIVOS DA UNIDADE 4<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Identificar
os dilemas e desafios postos aos movimentos sociais no cenário contemporâneo
brasileiro. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 4.1 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O Debate dos Novos
Movimentos Sociais no Brasil<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 4.2 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O <i>Movimento</i> dos
Movimentos Sociais<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">AULA 4.3 – Conteúdo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Panorama das Lutas
Sociais no Cenário Contemporâneo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">METODOLOGIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">A
disciplina será ministrada por meio de aulas expositivas, permeadas pela
reflexão, problematização e discussão dos textos indicados nas referências
bibliográficas, sendo, portanto, fundamental a sua leitura prévia. Em caráter
complementar, serão produzidas, apresentadas e disponibilizadas ao aluno
sínteses de cada texto trabalhado, visando aprofundar e potencializar a
apreensão dos principais pontos de cada conteúdo. Embora se trate de uma
disciplina substancialmente teórica, será realizado um esforço no sentido de
articular seus conteúdos com o debate profissional do Serviço Social,
especialmente nos seus aspectos éticos, técnicos e instrumentais. As aulas
contarão, sempre que possível, com exemplos derivados de situações práticas,
que ilustrem os dilemas, polêmicas e desafios comuns ao cotidiano profissional
do assistente social. Será utilizada uma metodologia participativa em que os
alunos poderão contribuir ativamente para as discussões, estimulando uma
abordagem crítica dos textos e conteúdos trabalhados. A metodologia adotada
enfatiza o conhecimento como um processo coletivo, do qual participam, em
níveis e graus diferenciados, os diversos atores envolvidos. Pretende-se,
também, estimular a participação dos alunos em atividades científicas e
culturais ocorridas na Universidade, visando, desta forma, contribuir para o
enriquecimento cada vez maior do seu processo de formação profissional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ATIVIDADES
DISCENTES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Realizar leitura da bibliografia
indicada; realizar trabalhos e atividades individuais e em grupo; realizar
pesquisas complementares sobre os conteúdos ministrados; assistir filmes e
vídeos relacionados aos conteúdos ministrados sugeridos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">PROCEDIMENTOS
DE AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
O sistema de avaliação das disciplinas dos cursos presenciais da
Universidade Veiga de Almeida é realizado de duas formas: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A1 - Primeira Avaliação do Semestre, conteúdo parcial (anterior à data
da primeira avaliação). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A2 - Segunda avaliação, ênfase no conteúdo ministrado após a data da
primeira avaliação (A1). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A3 - Prova Final, conteúdo completo. <b><i>Somente uma </i></b>das
funções abaixo: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
(a) Avaliação de 2ª chamada para o aluno que não fez A1 ou a A2 (apenas
uma delas). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
(b) Avaliação para o aluno alcançar a média de aprovação 6,0 (seis); <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
(c) Avaliação optativa para o aluno melhorar sua média, substituindo
uma das avaliações com a menor nota (A1 ou A2) <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A4 - Avaliação somativa das atividades desenvolvidas ao longo do
semestre. Havendo somente um único lançamento de grau ao final do semestre. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A avaliação do rendimento escolar é feita por meio de provas, testes e
trabalhos elaborados pelos professores das disciplinas em consonância com o
Projeto Pedagógico do curso. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Aprovação </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
O aluno será aprovado nas disciplinas, se atender as condições abaixo: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1. Alcançar o mínimo de frequência igual a <b>75% (setenta e cinco por
cento) </b>das aulas previstas, no regime presencial;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2. Obtiver grau numérico igual ou superior a <b>6 (seis) na média
aritmética </b>entre o primeiro grau de qualificação (A1) e o segundo grau de
qualificação (A2); essa média (M) será calculada por meio da seguinte fórmula: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
M = (A1 + A2)/2<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3. O aluno que não atender as condições estabelecidas no item “2”
poderá realizar uma terceira avaliação (A3), para obter o terceiro grau de
qualificação, que deverá ser igual ou superior a 5 (cinco). A nota de A3 irá
substituir a nota de menor valor da A1 ou A2, para poder gerar um novo cálculo
de média. Ou seja, na avaliação “A3” o aluno deverá obter grau igual ou
superior a 05 (cinco) para a nota ser considerada. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i>Exemplo: </i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i>A1 = </i></b><i>8 (Oito) </i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i>A2 = </i></b><i>4 (Quatro) </i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i>A3 = </i></b><i>6 (Seis) </i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
No exemplo, a segunda avaliação (A2) será substituída pela terceira
avaliação (A3). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4. O aluno tem que obter o grau maior ou igual que 5 (cinco) em cada
uma duas avaliações (A1 e A2), caso contrário, <b>deverá realizar A3 </b>em
substituição à Avaliação de menor grau. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5. O aluno poderá substituir apenas uma avaliação pela A3 (seja por
causa de nota ou por falta). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
6. Se obtiver grau inferior a 5,0 (cinco) nas duas avaliações (A1 e
A2), <b>automaticamente, estará reprovado na disciplina. </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
7. O aluno que prestar avaliação A3 em conformidade com o item 3 será
considerado aprovado se obtiver grau numérico igual ou superior a 6 (seis) na
média entre A3 + (A1 ou A2); <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
8. No caso das disciplinas que tiverem uma única nota (A4), a <b>aprovação
</b>só ocorrerá se a nota de <b>A4 for maior ou igual a 7 (sete). Não haverá
2ª. Chamada da Avaliação A4, pois trata-se de avaliação somativa. </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
9. As médias deverão ser calculadas com apenas uma casa decimal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Segunda Chamada de Prova – A3 <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A segunda chamada de prova foi substituída pela A3. O aluno que faltar
uma das avaliações, A1 ou A2, terá o direito de fazer a A3 para substituir a
prova não realizada, caso sua outra avaliação (A1 ou A2) não tenha sido
inferior a 05 (cinco). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Casos Especiais </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
A aluna gestante e os alunos, em geral, de acordo com os casos
previstos em Lei, terão direito a um regime especial de avaliação, desde que
requerido por meio de Protocolo, no Setor de Atendimento da Secretaria do seu
Campus, com a documentação exigida. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Revisão de Prova </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
O aluno que porventura discordar do grau atribuído pelo professor em
uma determinada avaliação (A1 e/ou A2), poderá solicitar revisão da prova,
diretamente ao professor da turma-disciplina em que está inscrito, <b>até uma
semana após a data de divulgação da respectiva nota de cada avaliação</b>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Para a revisão das provas de “A3” o aluno deverá,
deverá solicitar a revisão no Setor de Atendimento Secretaria Setorial de seu
Campus, via protocolo com as devidas justificativas por escrito, dentro dos
prazos previstos no Calendário Escolar.<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">BIBLIOGRAFIA
BÁSICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; text-transform: uppercase;">GOHN, M. G. </span><b>História dos Movimentos e
Lutas Sociais: A construção da cidadania dos Brasileiros</b>. São Paulo: Loyola, <span style="text-transform: uppercase;">1995. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; text-transform: uppercase;">JACOBI, P. </span><b>Movimentos Sociais e
Políticas Públicas.</b> São
Paulo: Cortez, <span style="text-transform: uppercase;">1989. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent3" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">MONTANO, C.;
DURIGUETTO, M. L. <b><span style="color: #282828;">Estado, Classe e Movimento
Social</span></b><span style="color: #282828; mso-bidi-font-weight: bold;">, - 2ª
Ed. São Paulo: Cortez, 2011. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTAR<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; text-transform: uppercase;">DAGNINO, E. (</span>Org<span style="text-transform: uppercase;">.). </span><b>Anos 90: Política e Sociedade no Brasil</b>.
São Paulo: Brasiliense, <span style="text-transform: uppercase;">1994.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">GHON,
Maria da Glória. “As principais formas de organização popular no Brasil”. In <b>Movimentos Sociais e Educação</b>, 4ª. Edição,
São Paulo. Cortez, 2001.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ALGEBAILE,
Eveline B. “As ações da sociedade civil e do Estado diante da pobreza”. In
VALLA, Vincent; STOTZ, Eduardo; ALGEBAILE, Eveline B. (org.) <b>Para compreender a pobreza no Brasil</b>.
Rio de Janeiro. Contraponto: ENSP, 2005.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent3" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-22377373020216780902015-03-08T16:40:00.001-07:002015-03-08T16:40:53.261-07:00ECMS - Aula 1.<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Estado<br />
<br />
Processos de construção do Bem-Estar na sociedade<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Maquiavel –
início de uma abordagem racional do exercício do poder político por meio do
Estado – mediador civilizador – controle das paixões – oposição ao estado de
natureza.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Hobbes – no
estado de natureza os apetites e as aversões determinam as ações voluntárias
dos homens – renúncia à liberdade individual em favor do soberano, do monarca
absoluto – sujeição.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Locke –
sociedade política para se defender da guerra de todos contra todos – a
monarquia absoluta era incompatível com o governo civil – consentimento mútuo –
preservar a vida, a liberdade e, sobretudo, a propriedade – clara associação
entre poder político e propriedade.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Rousseau – os
homens no estado de natureza estão sem moralidade e sem maldade a sociedade
civil é imperfeita: foi corrompida pela propriedade e é produto da voracidade
do homem.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Estado:
criação dos ricos para preservar a desigualdade e a propriedade – vontade geral
– o pacto não é apenas dos proprietários, mas envolve o conjunto da sociedade –
Estado de Direito, fundado nas leis definidas pela vontade geral, capaz de
limitar os extremos de pobreza e riqueza.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Liberalismo –
componente transformador – romper com as amarras parasitárias da aristocracia e
do clero, do Estado absoluto – antiestatismo – mercado como mecanismo natural
de regulação das relações sociais.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Adam Smith –
procura do interesse próprio pelos indivíduos, seu desejo natural de melhorar
as condições de existência, tende a maximizar o bem-estar coletivo. Os
indivíduos são conduzidos por uma mão invisível (o mercado) a promover um fim
que não fazia parte de sua intenção inicial.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">O bem-estar
pode ser um efeito não intencional da avareza. As leis humanas não podem
interferir nas leis naturais da economia. O Estado deve fornecer apenas a base
legal para que o mercado livre possa maximizar os benefícios.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Estado mínimo
sob forte controle dos indivíduos que compõem a sociedade civil.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Enfraquecimento
do liberalismo – crescimento do movimento operário – reconhecimento dos
direitos de cidadania política e social – vitória do movimento socialista –
atitude defensiva do capital.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Concentração
e monopolização do capital, demolindo a utopia liberal do indivíduo
empreendedor orientado por sentimentos morais. Mercado passa a ser liderado por
grandes monopólios.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Crise de
1929/33 - Grande Depressão – maior crise econômica mundial do capitalismo –
desconfiança dos pressupostos do liberalismo econômico – revolução socialista
de 1917 – forte crise de legitimidade do capitalismo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Situações de
crise – inquietações sobre o futuro e o risco da recessão e do desemprego – o
Estado passa a ter legitimidade para intervir por meio de um conjunto de
medidas econômicas e sociais – gerar demanda efetiva – disponibilizar meios de
pagamento.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Cabe ao
Estado o papel de restabelecer o equilíbrio econômico, por meio de política de
gastos, realizando investimentos que atuem nos períodos de crise como estímulo
à economia.</span><o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-31935615146654451732015-03-08T16:40:00.000-07:002015-03-08T16:40:09.328-07:00ECMS - Classe social, consciência de classe e luta de classes.<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Classe social, consciência de classe e
luta de classes</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Capital e trabalho no MPC<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Capital – processo que valoriza o
dinheiro – processo que no final conclui com um valor superior ao inicial –
produção de mais valia pelo trabalhador<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Capital: expressa uma relação social;
com a separação entre produtor e meios de produção, capital e trabalho precisam
estabelecer uma relação; relação de compra e venda da força de trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Trabalho: dimensão ontológica e
dimensão histórica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Estratificação social: representa a
desigualdade social; divisão das pessoas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Estratificação econômica: baseada na
riqueza; distribuição dos bens existentes; pirâmide social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Estratificação política: baseada no
poder político, militar ou religioso; divisão de poderes e autoridades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Estratificação funcional: funções que
cada um cumpre nela; “papeis sociais”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Castas: grupos hierárquicos e
fechados; sem possibilidade de mobilidade social nem de mistura entre eles.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Estamentos: grupos com leis, direitos
e deveres diferentes em função da honra; privilégios e desigualdade de
condições; pequena mobilidade social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Classes: grupos sociais não definidos
por questões hereditárias; dimensão estritamente econômica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Classes fundamentais: produtores
diretos da riqueza e os proprietários dos meios de produção; criadores e
usurpadores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Modo de Produção Antigo: patrícios e
escravos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Modo de Produção Feudal: senhores
feudais e servos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Modo de Produção Capitalista:
burgueses e proletários<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Como se determinam as classes sociais?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">As classes sociais se determinam na
esfera produtiva; se constituem em função do papel que desempenham e do lugar
que ocupam os sujeitos no processo produtivo; é no âmbito da produção que se
determinam originalmente as classes; não é pela capacidade de consumo, mas pela
função na produção.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Aspectos determinantes das classes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">- propriedade: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">1) força de trabalho – classe
trabalhadora – salário<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">2) meios de produção – classe
capitalista – lucro <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">3) terra - classe proprietária da
terra – renda fundiária<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Heterogênea classe capitalista:
capital fundiário, capital produtivo ou industrial, capital comercial e capital
financeiro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Burguesia: capitalistas modernos,
proprietários dos meios de produção social que empregam o trabalho assalariado.
Proletários: trabalhadores assalariados modernos que, privados dos meios de
produção próprios, se veem obrigados a vender sua força de trabalho para poder
existir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Relações de produção: o capitalista
precisa contar com o trabalhador; esse trabalhador necessita vender sua força
de trabalho; relação ineliminável do
MPC; separa o trabalho dos meios de produção, mas eles precisam voltar a se
unir; a relação de emprego se encarregará disso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Relação salarial, de emprego, que
vincula as classes sociais fundamentais; marcada pela exploração e pela
alienação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tendência à polarização social em duas
classes; relação de antagonismo e enfrentamento, articulando o conceito de
classes aos de consciência e de lutas de classes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Duas dimensões da constituição de
classe: a “classe em si” e a “classe para si”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Classe em si: remete à mera existência
de uma classe; condição social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Classe para si: consciente de seus
interesses e inimigos, se organiza para a luta em defesa destes; organização para a luta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Passagem da “classe em si” para a
“classe para si”.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-58869564440756032242015-03-08T16:39:00.000-07:002015-03-08T16:40:23.866-07:00ECMS – Capítulo 2.<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
A consciência é determinada pela realidade social.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Vida cotidiana é insuprimível.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Determinações fundamentais da vida cotidiana: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Heterogeneidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Imediaticidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Superficialidade extensiva<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pragmatismo; materialismo espontâneo; critério da verdade
confunde-se com o da verdade; ser singular; espaço de alienação.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Consciência individual e imediata; senso comum; forma
acrítica e rudimentar de conhecer o mundo; intuições críticas; ações imediatas,
desarticuladas e pontuais.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Alienação, no MPC, caracteriza a vida cotidiana e a
consciência ali desenvolvida.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Alienação: processo mediante o qual sujeito e objeto se
separam, e tornam alheios, estranhos; separação entre produtor e seu produto;
alienação da atividade mesma da produção.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Alienação – Dimensões:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
- na relação do trabalhador com o produto do seu trabalho;
perda do produto do trabalho; exploração; expropriação.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
- na relação do trabalhador com o ato da produção; alienação
do controle e determinação do próprio processo de produzir objetos; subsunção
real.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
- na relação do trabalhador com o ser social: alienação na
compreensão de si próprio, da natureza e da realidade social.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Quatro aspectos constitutivos da alienação:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
a) a alienação do homem em relação à natureza;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
b) alienação de si mesmo assim como de sua espécie;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
c) alienação do próprio corpo (transformado em mercadoria,
que vende ao capital), da sua vida intelectual, da sua vida humana;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
d) alienação do homem em relação ao homem.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Consciência alienada: incapaz de compreender criticamente o
mundo e de transformá-lo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Consciência sindical; nível reivindicatório; consciência em
si; superação parcial da alienação; crítica imediata, vivencial, espontânea;
experiência direta dos sujeitos. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenvolvimento de uma identidade e uma consciência
reivindicatória que deriva numa ação grupal reivindicatória; exemplo:
consciência sindical e luta sindical; caráter reformista.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Passagem da consciência reivindicatória para uma consciência
da totalidade da realidade social; transição da “classe em si” à “classe para
si”; elevação da consciência sindical à consciência político-universal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Três momentos do grau de organização e consciência
ideopolítica:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Econômico-corporativo: toma consciência dos seus interesses,
mas não desenvolve unidade;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Sindicalista: atinge a consciência da solidariedade de
interesses entre todos os membros do grupo social, mas ainda no campo meramente
econômico;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Consciência de classe, fase hegemônica: consciência de que
os próprios interesses corporativos superam o círculo corporativo; fase mais
estritamente política.<o:p></o:p></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-89313407579594974382014-09-13T02:23:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.162-07:00TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES - Teoria Geral dos Sistemas e Abordagem Contingencial<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Teoria Geral dos Sistemas</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">- Lógica integrativa</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">- Ótica agregadora</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sistema – qualquer entidade, conceitual ou física,
composta de partes inter-relacionadas, interatuantes ou interdependentes,
dotada de um objetivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Agrupamento e hierarquização dos sistemas, segundo a
complexidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Oito níveis:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1º) Sistemas estáticos – estruturas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2º) Sistemas dinâmicos simples;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3º) Sistemas cibernéticos simples<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4º) Sistema “aberto” ou auto-regulável<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5º) Vida vegetal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">6º) Reino animal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">7º) Ser humano – auto-reflexão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">8º) organização social – um conjunto de papeis
enfeixados em sistemas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sistemas abertos (a partir do 4º nível):
inter-relacionamento com o meio exterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Componentes e características de um sistema:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1 – Insumos (entradas, <i>inputs</i>): recursos
materiais, humanos, financeiros, tecnológicos; energia importada para o
funcionamento do sistema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2 – Processamento (<i>throughput</i>): estruturação
ou “arrumação” que lhe permita transformar os insumos recebidos em algo
desejável.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3 – Saídas (produto, <i>outputs</i>): serão
colocados no meio ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4 – Entropia: tendência no sentido da desagregação.
No sistema social a entropia pode ser interrompida, transformando-se em
entropia negativa, ou homeostase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5 – Homeostase – oposto de entropia, reequilíbrio do
sistema, dispositivos corretivos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">6 – Retroalimentação (realimentação, <i>feedback</i>):
capacidade de o sistema reajustar sua conduta em função de desempenho já
ocorrido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">7 – Decomposição do sistema em subsistema<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Ambiente</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Geral</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">:
conjunto de condições que podem eventualmente ter um impacto sobre a
organização;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Específico</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">:
conjunto de condições que tem um impacto direto e imediato sobre a organização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Sistema Aberto</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">:
conjunto de partes em constante interação; interdependência das partes; todo
sinérgico; dupla capacidade de influenciar o meio externo e ser por ele
influenciado; relação com o ambiente externo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Muitos dos conceitos orientadores do comportamento
organizacional apoiavam-se fortemente em uma concepção de sistema fechado;
concentravam-se nas operações internas das organizações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">As organizações eram consideradas como se
independentes fossem de seus ambientes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A organização pode ser vista como um sistema
sociotécnico estruturado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Subsistema técnico: tarefas, equipamento,
ferramentas, técnicas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Subsistema social: relações entre as pessoas que
executarão a tarefa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Os subsistemas técnico e social se inter-relacionam,
influenciam-se mutuamente e interdependem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Terceiro subsistema: estrutura organizacional –
formalização das relações entre os subsistemas técnico e social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A teoria geral dos sistemas criou a possibilidade de
visualizarmos a organização como um sistema sociotécnico estruturado,
valorizando não apenas os subsistemas, mas as inter-relações entre os mesmos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Abordagem Contingencial</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- um derivado da Teoria de Sistemas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- incorporou os pressupostos da teoria de sistemas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Princípios básicos: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> - não há uma
melhor maneira de organizar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- uma determinada forma de organizar não será igual
em outras situações<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Melhor adequação<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Adaptação<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sobrevivência<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Êxito<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Preocupação centrada mais na situação ou
contingência e menos em regras pré-elaboradas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Não há um único conjunto de princípios de boa
organização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Interpretar a situação de mercado e tecnológica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Planejar o sistema gerencial apropriado às condições
e então fazê-lo funcionar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O mérito da abordagem contingencial é fazer com que
a gerência normalmente concentrada nos problemas internos da organização e nas
tarefas volte seus olhos para o ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Deixe de olhar para o próprio umbigo e olhe ao seu
redor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Abordagem de sistema aberto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- uma boa leitura do ambiente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">- capaz de compreender o contexto, os ambientes
culturais, políticos e legais em que está operando<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Enfoque situacional: efeitos do ambiente à
estrutura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Diferenciação: funções organizacionais diferentes
geralmente lidam com segmentos distintos do ambiente. Exemplo: marketing, mais
focado nas pressões exercidas pelos clientes; produção, tende a ser mais
sensível à visão dos fornecedores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Integração: reflete as formas como as atividades
funcionais são coordenadas e controladas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Coordenação vertical: hierarquia para controlar o
comportamento funcional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Coordenação horizontal: processos laterais criados
para encorajar as funções a se ajustarem mutuamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ambiente: três subambientes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Subambiente mercado – função de marketing<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Subambiente técnico-econômico – função de produção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Subambiente científico – pesquisa e desenvolvimento<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Quanto mais dinâmico e incerto for o ambiente, maior
é a necessidade de subunidades especializadas, cada uma lidando com a dinâmica
de seu próprio subambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O sucesso está associado a mecanismos que se
preocupam em garantir que todas as subunidades contribuam para o alcance do
objetivo comum.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dimensões de diferenciação e integração permitem que
os assuntos organizacionais sejam considerados de forma mais sofisticada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Crítica: tratar as organizações como recipientes
passivos da influência ambiental, postulando uma cadeia de causalidade de via
única.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ao invés de responder servilmente às mudanças
ambientais com reorganizações estruturais que provocam rupturas, a maioria das
organizações tenta exercer alguma influência sobre seus ambientes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Enfoque situacional: o funcionamento interno das
organizações tem que estar de acordo com as demandas da sua tarefa, de sua
tecnologia, de seu ambiente externo e de acordo com a necessidade de seus
membros para que a empresa seja eficaz.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Em vez de buscar um modo único de organizar-se
independente de todas as circunstâncias, é preciso examinar o funcionamento das
organizações em relação às necessidades de seus integrantes e das pressões
externas a que devem enfrentar.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-22146870622438648872014-09-12T02:00:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.050-07:00TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES - Abordagem neoclássica e Desenvolvimento Organizacional<br />
Abordagem Neoclássica<br />
<br />
Administração por objetivos<br />
<br />
Características da Abordagem Neoclássica:<br />
<br />
<br />
<br />
A ênfase na prática da Administração;<br />
<br />
<br />
<br />
A reafirmação relativa dos postulados clássicos;<br />
<br />
<br />
<br />
A ênfase nos princípios gerais da Administração; (p.178)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Movimento ocorrido nos EUA = Pragmatismo;<br />
<br />
<br />
<br />
Consecução de objetivos e obtenção de resultados;<br />
<br />
<br />
<br />
Calcada no pragmatismo americano, na abundância de recursos existentes na sociedade e na necessidade de as organizações mostrarem resultados. (p.178)<br />
<br />
<br />
<br />
Abordagem administrativa eclética;<br />
<br />
<br />
<br />
Tecnologia administrativa correspondente;<br />
<br />
<br />
<br />
Administração por Objetivos. (p.178)<br />
<br />
<br />
<br />
A Administração por objetivos foi um dos instrumentos mais utilizados nas décadas de 1950 e 1960 nos EUA;<br />
<br />
<br />
<br />
No Brasil, seu efeito se fez sentir nas décadas de 1960 e 1970;<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Tecnologia gerencial cujo objetivo é motivar o desempenho mais efetivo tanto da parte dos gerentes quanto dos subordinados por meio de um sistema participativo de fixação de objetivos e de fornecimento de feedback. (p.179)<br />
<br />
<br />
<br />
Administração por objetivos = Administração por Resultados;<br />
<br />
Metodologia coerente, consistente e integrada;<br />
<br />
<br />
<br />
Uma segunda abordagem à Teoria Neoclássica]<br />
<br />
<br />
<br />
As organizações não podiam viver como ilhas, isoladas do restante da sociedade;<br />
<br />
<br />
<br />
Os primeiros esforços para uma maior abertura das organizações = Os sociólogos; (p.180)<br />
<br />
<br />
<br />
Organização como um sistema social que tem seu foco na consecução de um objetivo específico e que contribui para os objetivos de sistemas mais abrangentes, como a organização maior ou a própria sociedade; (p.181)<br />
<br />
<br />
<br />
Desenvolvimento Organizacional<br />
<br />
<br />
<br />
Três pressupostos:<br />
<br />
<br />
<br />
O primeiro é que cada época necessariamente deve desenvolver uma forma organizacional como resposta aos problemas que enfrenta; (p.186)<br />
<br />
<br />
<br />
Era preciso uma revitalização das organizações para fazerem frente aos novos desafios;<br />
<br />
Em segundo lugar, quando se fala em mudar uma organização, o que se está dizendo, na verdade, é que se precisa mudar a cultura da organização, a forma segundo a qual as pessoas pensam, trabalham e vivem. (p.186)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Em terceiro lugar, para que haja modificações, se faz necessário uma nova conscientização social de parte das pessoas que vivem nas organizações. (p.186)<br />
<br />
<br />
<br />
Características do Desenvolvimento Organizacional:<br />
<br />
<br />
<br />
Estratégia educacional para se chegar a uma mudança organizacional planejada, concentrando-se nas pessoas: seus valores, suas atitudes e relações; (p.186)<br />
<br />
<br />
<br />
As mudanças buscadas devem estar conectadas a problemas específicos diretamente enfrentados;<br />
<br />
Uma estratégia organizacional dá prioridade ao comportamento já experimentado pela organização, apóia-se na experiência prévia e no feedback para, a partir daí, construir um novo comportamento. (p.186)<br />
<br />
<br />
<br />
Só podemos construir a partir daquilo que possuímos, conhecemos e já experimentamos;<br />
<br />
Os agentes de mudança são, na maioria das vezes, mas não exclusivamente, externos ao sistema-cliente. “santo de casa não faz milagre”. Um consultor externo à organização.(p.186-7)<br />
<br />
<br />
<br />
Estreita colaboração entre o agente de mudança (consultor) e os componentes do sistema-cliente (organização);<br />
<br />
Os agentes de mudança compartilham de uma filosofia social, um conjunto de valores sobre o mundo em geral e sobre as organizações humanas em particular. (p.187)<br />
<br />
<br />
<br />
Uma exigência, quer interna, quer externa à organização, estimula uma resposta por parte de um agente externo para aplicar conhecimentos válidos a um sistema-cliente. (p.187)<br />
<br />
<br />
<br />
Grande virtude do DO foi ter trazido, de uma maneira progressiva e ordenada, todos os conhecimentos calcados nas teorias comportamentais e na abordagem sistêmica para resolver problemas concretos enfrentados pelas organizações. (p.187)<br />
<br />
<br />
<br />
Ênfase dada foi claramente concentrada nos aspectos comportamentais, ou seja, no subsistema social das organizações;<br />
<br />
Se a abordagem neoclássica valorizava os aspectos formais, o subsistema técnico das organizações, a abordagem do DO deslocou a ênfase para o subsistema sociocomportamental. (p.188)<br />
<br />
<br />
<br />
A abordagem do DO é essencialmente pragmática, trabalhando sobre e a partir da realidade organizacional para garantir as mudanças desejadas;<br />
<br />
(p.188)<br />
<br />
<br />
<br />
Três modelos:<br />
<br />
Método de pesquisa-Ação de N. Garder:<br />
<br />
Acoplar pesquisa e ação;<br />
<br />
“a pesquisa-ação é um tipo de pesquisa que não se limita a descrever uma situação;<br />
<br />
Trata-se de gerar pequenos acontecimentos que levam a desencadear mudanças no seio da coletividade implicada. (p.188)<br />
<br />
<br />
<br />
A pesquisa-ação procura diminuir o medo da mudança, pois permite às pessoas envolvidas no processo saber o porquê da mudança e como ela poderá afetá-las;<br />
<br />
Participam do planejamento do processo de mudança; (p.189)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Uma liderança participativa na criação de um cenário em que é possível haver criatividade, inovação e produtividade;<br />
<br />
<br />
<br />
Introduzir a pesquisa-ação composta por 12 passos;<br />
<br />
<br />
<br />
Participação significativa das pessoas envolvidas;<br />
<br />
<br />
<br />
Treinamento em ação, tanto para o interventor quanto para o cliente. (p.189)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
O Modelo da Renovação Institucional de G. Caravantes<br />
<br />
O Modelo da Renovação Institucional (MRI) trata, de oito categorias:<br />
<br />
1- missão organizacional;<br />
<br />
2- agentes potenciais;<br />
<br />
3- Fator crítico ou estratégico; (p.192)<br />
<br />
<br />
<br />
4- Possibilidade objetiva;<br />
<br />
5- Participação e consenso;<br />
<br />
Estratégias de aprendizagem;<br />
<br />
Estágios;<br />
<br />
Contexto;<br />
<br />
<br />
<br />
Interesse na produção de mudança (p.192)<br />
<br />
<br />
<br />
Missão Organizacional<br />
<br />
<br />
<br />
Propósito, objetivos e metas em uma escala de generalidade decrescente (ou de especificidade crescente);<br />
<br />
Propósito: um termo de ampla abrangência, que se refere a quaisquer compromissos com situações futuras desejadas, ou com sequências de situações inter-relacionadas; (p.192)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Objetivo: uma categoria específica de propósito. Satisfação de interesses, produção, insumo-rendimento, relações, eficiência, mobilização de recursos, investimento em viabilidade, observância de códigos e racionalidade – constituem objetivos organizacionais. (p.193)<br />
<br />
<br />
<br />
Meta: Um objetivo expresso em termos de uma ou mais de uma dimensão específica, tal como a quantidade ou qualidade da produção, ou custos unitários de produção; (p.193)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Cada atividade organizada pressupõe um propósito;<br />
<br />
<br />
<br />
Uma ação administrativa só adquire significado quando relacionada a um propósito. (p.193)<br />
<br />
<br />
<br />
Agentes Potenciais<br />
<br />
Nessa categoria estão incluídos os executivos;<br />
<br />
Executivos são pessoas que aproximam as pessoas, nas organizações, para fazer com que alguma coisa aconteça. (p.194)<br />
<br />
<br />
<br />
O propósito, em si, não tem caráter de efetividade. É somente por meio da ação de determinados indivíduos que se transforma em realidade;<br />
<br />
“ vontade do agente, guiada por um propósito sistemático, é, em última análise, a causa dos acontecimentos” (p.194)<br />
<br />
<br />
<br />
O Fator Estratégico<br />
<br />
<br />
<br />
É aquele “cujo controle, na forma correta, no lugar e no tempo corretos, estabelecerá um novo sistema ou um conjunto de condições capaz de atingir o propósito; (p.195)<br />
<br />
<br />
<br />
Em um sistema aberto e complexo como uma organização, o fator estratégico nunca é inerente à situação;<br />
<br />
<br />
<br />
Em um sistema organizacional, o fator estratégico ou de controle é sempre a ação dos líderes da organização; (p.195)<br />
<br />
<br />
<br />
Não é o elemento que está faltando, mas a ação, que pode conseguir o elemento que falta, que constitui o fator de controle;<br />
<br />
Decisões eficazes como o controle de fatores estratégicos mutáveis, isto é, o exercício do controle no momento certo, no lugar certo, na quantidade certa e da maneira certa, de modo que o propósito seja adequadamente redefinido e alcançado. (p.195)<br />
<br />
<br />
<br />
A capacidade do agente para extrair os critérios e as regras pertinentes da própria situação, e não de “verdades científicas” ou absolutas, é um dos fatores que determinam o desempenho estratégico desse agente. (p.195)<br />
<br />
<br />
<br />
Possibilidade Objetiva<br />
<br />
Sugere que as possibilidades presentes em determinada situação necessariamente transcendem, em termos quantitativos, tanto a faixa de alternativas que o agente é capaz de perceber quanto aquilo que, finalmente, vem a se concretizar. (p.196)<br />
<br />
<br />
<br />
Consenso e Participação<br />
<br />
<br />
<br />
Consenso: ... O grau de consenso é uma medida do grau em que a organização está integrada como uma coletividade... (p.197)<br />
<br />
<br />
<br />
Consenso sobre valores gerais;<br />
<br />
Consenso sobre metas organizacionais;<br />
<br />
Consenso sobre meios, políticas ou táticas;<br />
<br />
Consenso sobre participação;<br />
<br />
Consenso sobre obrigações de desempenho;<br />
<br />
Consenso sobre as perspectivas de conhecimento; (p.197)<br />
<br />
<br />
<br />
Participação<br />
<br />
Participação na tomada de decisões e no planejamento;<br />
<br />
... o meio mais imediato de promover a auto-ativação é o desenvolvimento das pessoas no processo de determinarem elas mesmas os desejados cursos de ação. (p.198)<br />
<br />
<br />
<br />
Várias formas de ampla participação na tomada de decisões e no planejamento conseguiram reduzir a rotatividade, facilitaram o ajustamento a mudanças nos métodos de produção, aumentaram o rendimento, proporcionaram melhor ambiente para os trabalhadores qualificados, estimularam a participação em atividades sindicais e revelaram o valor de controvertidos programas de participação externa. (p.198)<br />
<br />
<br />
<br />
É preciso que haja uma organização construtivamente participatória;<br />
<br />
Deve ser dada às pessoas a oportunidade de participação no planejamento e na tomada de decisões relacionadas com as atividades que deverão exercer; (p.198)<br />
<br />
<br />
<br />
...as pessoas têm maior probabilidade de mudar se participarem da exploração das razões da mudança e dos meios de efetuá-la... A liderança participante tem eficácia na preparação do cenário para criatividade, produtividade e inovação. (p.198)<br />
<br />
<br />
<br />
Estratégia de<br />
<br />
Aprendizagem<br />
<br />
Uma estratégia que vise a uma contínua busca de aperfeiçoamento por parte dos membros da organização e desta como um todo. Transcende o aprendizado de simples capacidades funcionais, aprendizado que pode ser equacionado via treinamento. (p.199)<br />
<br />
<br />
<br />
Verdadeira aprendizagem, que transcende os modelos mecanicistas.<br />
<br />
<br />
<br />
Aprendizagem: Uma Definição<br />
<br />
<br />
<br />
Processo de aquisição da capacidade de utilização do conhecimento – um processo que ocorre como resultado de prática e de experiência crítica e que produz uma mudança relativamente permanente de comportamento. (p.199)<br />
<br />
<br />
<br />
a) a aprendizagem é um processo; não pode ser considerada um resultado final, um produto, uma solução pré-fabricada de um determinado problema;<br />
<br />
A aprendizagem é um movimento contínuo e dinâmico, é o movimento na direção de uma meta específica, em cujo desenrolar novas formas de percepção e do trato da realidade são geradas. (p.199)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
B) A aprendizagem ocorre como resultado de prática e de experiência crítica – o conhecimento requer a evolução conjunta de prática e teoria; (p.199)<br />
<br />
<br />
<br />
C) O conhecimento precisa ser usado;<br />
<br />
Teoria e práxis estão inextricavelmente interligadas;<br />
<br />
As idéias teóricas deveriam sempre encontrar importantes aplicações. (p.199)<br />
<br />
<br />
<br />
D) A aprendizagem produz uma mudança relativamente permanente de comportamento;<br />
<br />
<br />
<br />
Estágios de desenvolvimento<br />
<br />
<br />
<br />
A variação e a maturação das organizações;<br />
<br />
Estágios de crescimento potencial;<br />
<br />
Mudança orgânica; (p.203)<br />
<br />
<br />
<br />
O Ambiente<br />
<br />
Fronteira entre a organização e o ambiente;<br />
<br />
O Conceito de Fronteira entre Organização e Ambiente<br />
<br />
Uma organização, que é um sistema aberto, inter-relaciona-se com seu ambiente por meio de uma variedade de processos de importação, conversão e exportação. (p.204)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
O ambiente significa o sistema maior – a sociedade ou a nação – de que a organização é parte;<br />
<br />
<br />
<br />
Ambiente-tarefa poderia ser composto de quatro setores principais: (p.204)<br />
<br />
<br />
<br />
1- Clientes (distribuidores e usuários);<br />
<br />
2- Fornecedores de materiais, mão-de-obra, capital, equipamento e alcance do trabalho;<br />
<br />
3- Competidores, tanto de mercado quanto de recursos; e<br />
<br />
4- Grupos regulatórios, incluindo agências governamentais, sindicatos e associações interfirmas. (p.204)<br />
<br />
<br />
<br />
Fronteira: Um sistema tem uma fronteira, que o separa de seu ambiente;<br />
<br />
<br />
<br />
“função de controle de fronteira”;<br />
<br />
<br />
<br />
Fronteira como uma região e não como uma linha;<br />
<br />
<br />
<br />
O inter-relacionamento entre a organização e seu ambiente é intrinsecamente complexo e, portanto, precisa de especial competência para ser gerenciado de maneira eficiente; (p.205)<br />
<br />
<br />
<br />
Modelo de Mudança de Kurt Lewin<br />
<br />
Mudança: a modificação daquelas forças que mantêm estável o comportamento de um sistema;<br />
<br />
<br />
<br />
Dois grupos de forças: aquelas que pretendem manter o status quo e aquelas voltadas para a mudança. (p.208)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
O processo de mudança baseando-se em três passos:<br />
<br />
<br />
<br />
1- Descongelamento: reduzir aquelas forças que mantêm o comportamento da organização em seu nível atual. (p.208)<br />
<br />
<br />
<br />
2-Mudança: altera o comportamento da organização, departamento ou indivíduo;<br />
<br />
Intervenção no sistema para desenvolver novos comportamentos, valores e atitudes por meio de mudanças na estrutura e processos da organização; (p.209)<br />
<br />
<br />
<br />
3- Recongelamento: Estabiliza a organização em um novo patamar de equilíbrio;<br />
<br />
Mecanismos de suporte que reforçam o novo estágio organizacional, como cultura organizacional, normas, políticas e estruturas. (p.209)<br />
<br />
<br />
<br />
Desenvolvimento Organizacional<br />
<br />
<br />
<br />
Sua tônica e eixo de raciocínio está conectado à mudança: mudança planejada, articulada, pensada e não reativa, ao sabor dos ventos. (p.210)<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-89390625936715289462014-09-12T01:30:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.166-07:00TO - Abordagem das Relações Humanas e Estruturalista.<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Abordagem das Relações Humanas<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Elton Mayo (1880- 1949)</b><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Pai das relações humanas;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Identificação da relevância de fatores não econômicos – especialmente
os sociais – na motivação dos trabalhadores;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Teoria das Relações Humanas;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Outros fatores estavam ligados ao homem, à sua motivação, a seu
envolvimento maior ou menor com a tarefa. (p.80)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Efeito Hawthorne</b>: o homem, o grupo e suas inter-relações eram
vitais para os resultados buscados pelas organizações.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Coloca em xeque os pressupostos
da Teoria Clássica:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O incentivo econômico não é a
única força motivadora a que o trabalhador responde; influenciada tanto por
suas relações como por seus problemas pessoais; (p.81)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">O trabalhador não se comporta como um ser isolado. Inter-relações: <i>organização
informal</i>.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">A especialização funcional não cria, necessariamente, a organização
mais eficiente;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Rotação de cargos, contribui para seu melhor desempenho; (p.81)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Roethlisberger</b><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Dickson</b>: o aspecto técnico da necessidade de maior eficiência e
retorno econômico deveria ser visto como inter-relacionado com a preocupação
pelos aspectos humanos de todas as organizações.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Os empregados têm necessidades físicas, mas também possuem necessidades
sociais. (p.82)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Sentimentos sobre coisas de valor social tornam-se de extrema
importância;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Organizações como sistemas sociais; <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Conflito entre a lógica da eficiência, exigida pela organização formal,
e a lógica dos sentimentos, da organização informal. (p.82)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Enfatizava as relações interpessoais, o ato de escutar atentamente, a
comunicação, as habilidades sociais e humanas do supervisor-líder;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Equilíbrio entre a lógica da eficiência e a não-lógica dos sentimentos;
(p.82)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Superar as disfunções existentes e restaurar a solidariedade do grupo;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Mérito: atenuar, o mecanicismo presente na Teoria Clássica;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Por outro lado, ela deslocou-se para outro extremo; (p.82)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>Os estudos de Hawtorne concluíram que:</b><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">A colaboração nos grupos; as relações no ambiente de trabalho – coesão;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Demandas sociais;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Grupos informais;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">O trabalho é uma atividade de grupo;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O mundo social de um adulto é
primariamente estruturado pela atividade de trabalho. (p.83)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">A necessidade de reconhecimento, segurança e senso de pertencimento;
(p.83)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b>A abordagem estruturalista: Em busca de uma síntese</b><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Amitai Etzioni (estruturalista);<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tentativa de englobar aspectos importantes da Abordagem Clássica e
aspectos relevantes da Escola de Relações Humanas. (p.88)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Busca de racionalidade por parte da organização e a busca de felicidade
de parte do indivíduo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Síntese da Escola Clássica (ou formal) com a da Escola de Relações
Humanas (ou informal);<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Introduz uma nova lógica, integrativa e não dicotômica; (p.88)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Novos temas como conflito,
alienação, poder;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Preocupa-se não apenas com as
organizações industriais;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Assim, a análise organizacional ampliou suas preocupações:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tanto a organização formal quanto a informal, bem como suas
inter-relações; (p.89)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">O objetivo e o alcance dos grupos informais;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tanto os níveis mais altos como os mais baixos na organização;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tanto as recompensas materiais como as não-materiais;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">A interação da organização com seu ambiente; <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Tanto organizações de trabalho como as outras, de natureza
diferenciada. (p.89)<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-85137458702499936902014-09-11T03:43:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.153-07:00IAMAMOTO - SERVIÇO SOCIAL NA CONTEMPORANEIDADE.<br />
<br />
IAMAMOTO, Marilda Vilela. O serviço social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo, Cortez: 1998.<br />
<br />
O Serviço Social na contemporaneidade<br />
<br />
Sintonizando o serviço social com os novos tempos<br />
<br />
Pensar o serviço social na contemporaneidade requer os olhos abertos para o mundo contemporâneo para decifra-lo e participar da sua recriação.(p.19)<br />
<br />
Premissa <br />
<br />
o atual quadro sócio-histórico não se reduz a um pano de fundo para que se possa, depois, discutir o trabalho profissional. Ele atravessa e conforma o cotidiano do exercício profissional do assistente social, afetando as suas condições e relações de trabalho, assim como as condições de vida da população usuária dos serviços sociais. (p.19)<br />
<br />
Pressupostos <br />
<br />
é necessário romper com uma visão endógena, focalista, uma visão de dentro do serviço social. Necessário extrapolar o serviço social para melhor apreende-lo na história da sociedade da qual ele é parte e expressão.<br />
Um dos maiores desafios enfrentados pelos assistentes sociais na atualidade: decifrar a realidade e construir propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar, a partir de demandas emergentes no cotidiano. Enfim, ser um profissional propositivo e não só executivo. (p.20)<br />
Olhar para fora do serviço social é condição para se romper tanto com uma visão rotineira, reiterativa e burocrática do serviço social, que impede vislumbrar possibilidades inovadoras para a ação, quanto com uma visão ilusória e desfocada da realidade, que conduz a ações inócuas. Ambas têm um ponto em comum: estão de costas para a história, para os processos sociais contemporâneos. (p.22)<br />
entender a profissão hoje como um tipo de trabalho na sociedade. A abordagem do serviço social como trabalho supõe apreender a chamada prática profissional profundamente condicionada pelas relações entre o Estado e a Sociedade Civil, ou seja, pelas relações entre as classes na sociedade, rompendo com a endogenia do serviço social. O processo de compra e venda da força de trabalho especializada em troca de um salário faz com que o serviço social ingresse no universo da mercantilização, no universo do valor. A profissão é socialmente necessária, tem um valor de uso, uma utilidade social. (p.22-4)<br />
Tratar o serviço social como trabalho supõe privilegiar a produção e a reprodução da vida social, como determinantes na constituição da materialidade e da subjetividade das classes que vivem do trabalho, nos termos de Antunes. Quando se fala em produção/reprodução da vida social não se abrange apenas a dimensão econômica, mas a reprodução das relações sociais de indivíduos, grupos e classes sociais. Abrange também as formas de pensar, isto é, as formas de consciência, através das quais se apreende a vida social. (p.25-7)<br />
Em síntese, o serviço social é considerado como uma especialização do trabalho e a atuação do assistente social uma manifestação de seu trabalho, inscrito no âmbito da produção e reprodução da vida social. Esse rumo da análise recusa visões unilaterais, que apreendem dimensões isoladas da realidade, sejam elas de cunho economicista, politicista ou culturalista. A preocupação é afirmar a óptica da totalidade na apreensão da dinâmica da vida social.(p.27)<br />
<br />
Questão social e serviço social<br />
<br />
O serviço social tem na questão social a base de sua fundação como especialização do trabalho. Questão social apreendida como o conjunto das expressões das desigualdades da sociedade capitalista madura, que tem uma raiz comum: a produção social é cada vez mais coletiva, o trabalho torna-se mais amplamente social, enquanto a apropriação dos seus frutos mantém-se privada, monopolizada por uma parte da sociedade. (p.27)<br />
<br />
Questão social que, sendo desigualdade é também rebeldia, pr envolver sujeitos que vivenciam as desigualdades e a elas resistem e se opõem. É nesta tensão entre produção da desigualdade e produção da rebeldia e da resistência, que trabalham os assistentes sociais, situados nesse terreno movidos por interesses distintos, aos quais não é possível abstrair ou deles fugir porque tecem a vida em sociedade. Por isto, decifrar as novas mediações por meio das quais se expressa a questão social, hoje, é de fundamental importância para o Serviço Social em uma dupla perspectiva: para que se possa tanto apreender as várias expressões que assumem, na atualidade, as desigualdades sociais, quanto projetar e forjar formas de resistência e de defesa da vida.(p.28)<br />
<br />
As transformações no mundo do trabalho vêm acompanhadas de profundas mudanças da esfera do Estado, consubstanciadas na reforma do Estado, exigida pelas políticas de ajuste, tal como recomendadas pelo consenso de Washington. Em função da crise fiscal do Estado em um contexto recessivo, são reduzidas as possibilidades de financiamento dos serviços públicos; ao mesmo tempo, preceitua-se o enxugamento dos gastos governamentais, segundo os parâmetros neoliberais. (p.34)<br />
<br />
As repercussões da proposta neoliberal no campo das políticas sociais são nítidas, tornando-se cada vez mais focalizadas, mas descentralizadas, mais privatizadas. Presencia-se a desorganização e destruição dos serviços sociais públicos. (p.36)<br />
<br />
Tais indicações apontam para que a reflexão contemporânea sobre o trabalho profissional tome, com urgência, um banho de realidade brasileira, munindo-se de dados, informações e indicadores que possibilitem identificar as expressões particulares da questão social, assim como os processos sociais que as reproduzem. (p.37-8)<br />
<br />
As mudanças no mercado profissional de trabalho<br />
<br />
Esse processo desafia todos os cidadãos e, em especial, os assistentes sociais, repercutindo no mercado de trabalho especializado.. A retração do Estado em suas responsabilidades e ações no campo social manifesta-se na compressão das verbas orçamentárias e no deterioramento da prestação de serviços sociais públicos. Vem implicando uma transferência, para a sociedade civil, de parcela das iniciativas para o atendimento das seqüelas da questão social, o que gera significativas alterações no mercado profissional de trabalho, com a refilantropização social. Não se trata de um ressurgimento da velha filantropia, do século XIX. O que se presencia é filantropia do grande capital, resultante de um amplo processo de privatização dos serviços públicos. (p.42-3).<br />
<br />
Todo esse processo vem repercutindo no mercado de trabalho do assistente social. Cresce a atuação do Serviço Social na área dos recursos humanos, na criação dos comportamentos produtivos favoráveis para a força de trabalho, também denominado de clima social. Ampliam-se as demandas ao nível da atuação nos círculos de controle da qualidade, nos programas de qualidade total. (p.47)<br />
<br />
O que tais alterações trazem de novo? O Serviço Social sempre foi chamado pelas empresas para eliminar focos de tensões sociais, criar um comportamento produtivo da força de trabalho, contribuindo para reduzir o absenteísmo, viabilizar benefícios sociais, atuar em relações humanas na esfera do trabalho.. Embora essas demandas fundamentais se mantenham, elas ocorrem hoje sob novas condições sociais e, portanto, com novas mediações. Assim, os chamamentos à participação, o discurso da qualidade, da parceria, da cooperação são acompanhados pelo discurso de valorização do trabalhador. Para assegurar a qualidade do produto é necessário a adesão do trabalhador às metas empresariais da produtividade, da competitividade. (p.47)<br />
<br />
O ensino em Serviço Social e a construção de um projeto profissional nas décadas de 1980/90<br />
<br />
A década de 80 foi fértil na definição de rumos técnico-acadêmicos e políticos para o Serviço Social . Hoje existe um projeto profissional, que aglutina segmentos significativos de assistentes sociais no país, amplamente discutido e coletivamente construído ao longo das duas últimas décadas. As diretrizes norteadoras desse projeto se desdobraram no código de ética profissional do assistente social, de 1993, na lei da regulamentação da profissão de Serviço Social e hoje, na nova proposta de diretrizes gerais para o curso de Serviço Social .<br />
<br />
Esse projeto de profissão e de formação profissional, hoje hegemônico, é historicamente datado. É fruto e expressão de um amplo movimento da sociedade civil desde a crise da ditadura, afirmou o protagonismo dos sujeitos sociais na luta pela democratização da sociedade brasileira. Foi no contexto de ascensão dos movimentos sociais, das mobilizações em torno da elaboração e aprovação da Constituição de 88, das pressões populares que redundaram no afastamento do Presidente Collor, que os assistentes sociais foram sendo questionados pela prática política de diferentes segmentos da sociedade civil. E os assistentes sociais não ficaram a reboque desses acontecimentos. Ao contrário, tornaram-se um dos seus co-autores, co-participantes desse processo de lutas democráticas na sociedade brasileira. Encontra-se aí a base social da reorientação da profissão nos anos 80. O Serviço Social deu um salto de qualidade em sua autoqualificação na sociedade e a relação do debate atual com esse longo trajeto é uma relação de continuidade e de ruptura. (p.50-1)<br />
<br />
Impasses profissionais na atualidade<br />
<br />
o famoso distanciamento entre trabalho intelectual, de cunho teórico-metodológico, e o exercício da prática profissional cotidiana, ou seja, a defasagem entre as bases de fundamentação teórica da profissão e o trabalho de campo;<br />
a construção de estratégias técnico-operativas para o exercício da profissão, ou seja, preencher o campo de mediações entre as bases teóricas já acumuladas e a operatividade do trabalho profissional.<br />
<br />
O caminho para a ultrapassagem desses impasses parece estar, por um lado, no cultivo de um trato teórico-metodológico rigoroso, mas a ele aliado, um atento acompanhamento histórico da dinâmica da sociedade. (p.52)<br />
<br />
O grande desafio na atualidade é, pois, transitar da bagagem teórica acumulada ao enraizamento da profissão na realidade, atribuindo, ao mesmo tempo, uma maior atenção às estratégias, táticas e técnicas do trabalho profissional, em função das particularidades dos temas que são objetos de estudo e ação do assistente social. (p.52)<br />
<br />
Três armadilhas da profissão nos últimos anos:<br />
<br />
teoricismo= o equívoco foi pensar que a apropriação teórico-metodológica no campo das grandes matrizes do pensamento social garantiria a descoberta de novos caminhos para o exercício profissional. Na verdade seria mais apropriado pensar que a busca de novos caminhos passaria por uma apropriação mais rigorosa da base teórico-metodológica, mas não se reduziria a ela;<br />
politicismo= o equívoco foi pensar que o engajamento político nos movimentos organizados da sociedade e nas instâncias de representação da categoria garantiria a intervenção profissional articulada aos interesses dos setores majoritários da sociedade. Mais apropriado seria reconhecer a dimensão política da profissão e as suas implicações mais além do campo estrito da ação profissional, pensada a partir da inserção nos movimentos organizados da sociedade;<br />
tecnicismo= o equívoco foi pensar que o mero aperfeiçoamento técnico-operativo garante uma inserção qualificada do assistente social no mercado de trabalho. Mais apropriado seria considerar este aperfeiçoamento como um dos elementos exigidos para a qualificação profissional.<br />
<br />
Cada elemento original contido naquelas afirmativas: teórico-metodológico, ético-político e técnico- operativo são fundamentais e complementares entre si.(p.53)<br />
Desafio: articular a profissão e a realidade já que o Serviço Social não atua apenas sobre a realidade, mas atua na realidade. Neste sentido, o que se reivindica é que a pesquisa se afirme como uma dimensão integrante do exercício profissional, visto ser uma condição para se formular respostas capazes de impulsionar a formulação de propostas profissionais que tenham efetividade e permitam atribuir materialidade aos princípios ético-políticos norteadores do projeto profissional. (p.56)<br />
<br />
A prática como trabalho e a inserção do assistente social em processos de trabalho<br />
<br />
Proposta curricular atual contém dois elementos que representam uma ruptura com a concepção dos anos 80:<br />
considera a questão social como base de fundamentação sócio-histórica do Serviço Social <br />
apreende a prática profissional como trabalho o exercício profissional inscrito em um processo de trabalho.<br />
A questão social deixa de ser considerada apenas como desigualdade social entre pobres e ricos, passando a considerar as particulares formas de luta, de resistência material e simbólica acionadas pelos indivíduos sociais à questão social. (p.59)<br />
A análise da prática do assistente social como trabalho, integrado em um processo de trabalho permite mediatizar a interconexão entre o exercício do Serviço Social e a prática da sociedade. Sendo o trabalho uma atividade prático-concreta e não só espiritual, opera mudanças tanto na matéria ou no objeto a ser transformado, quanto no sujeito, na subjetividade dos indivíduos, pois permite descobrir novas capacidades e qualidades humanas. (p.60)<br />
Todo processo de trabalho implica uma matéria-prima ou objeto sobre o qual incide a ação; meios ou instrumentos de trabalho que potenciam a ação do sujeito sobre o objeto; e a própria atividade, ou seja, o trabalho direcionado a um fim, que resulta em um produto. (p.61-2)<br />
O objeto de trabalho ou a matéria-prima do Serviço Social são as expressões da questão social; o conhecimento é o meio de trabalho, ou seja, as bases teórico-metodológicas são recursos essenciais que o assistente social aciona para exercer o seu trabalho = o conjunto de conhecimentos e habilidades adquiridos pelo assistente social ao longo de seu processo formativo são parte do acervo de seus meios de trabalho. (p.63)<br />
<br />
O AS não detém todos os meios necessários para a efetivação de seu trabalho: financeiros, técnicos e humanos necessários ao exercício profissional autônomo. Ainda que disponha de relativa autonomia na efetiva cão de seu trabalho, o AS depende, na organização da atividade, das instituições que o contratam. Portanto, a instituição não é um condicionante a mais do trabalho do AS, ou um obstáculo. Ela organiza o processo de trabalho do qual ele participa. (p.63)<br />
O Serviço Social é socialmente necessário porque ele atua sobre questões que dizem respeito a sobrevivência social e material dos setores majoritários da população trabalhadora. Tem uma objetividade que não é material mas é social. (p.67)<br />
Conclusão: o Serviço Social é um trabalho especializado, expresso sob a forma de serviços, que tem produtos: interfere na reprodução material da força de trabalho e no processo de reprodução sociopolítica ou ídeo-política dos indivíduos sociais. (p.69)<br />
<br />
As novas diretrizes curriculares<br />
<br />
A proposta de currículo encontra-se estruturada a partir de três núcleos temáticos:<br />
fundamentos teórico-metodológicos da vida social=Compreende um acervo de temas que permite fornecer bases para a compreensão da dinâmica d vida social na sociedade burguesa;<br />
fundamentos da particularidade da formação sócio-histórica da sociedade brasileira= compreende elementos que permitam apreensão da produção e reprodução da questão social e as várias faces que assume nessa sociedade;<br />
fundamentos do trabalho profissional= compreende todos os elementos constitutivos do Serviço Social como uma especialização do trabalho. (p.72)<br />
<br />
Esses três núcleos não representam uma seqüência evolutiva ou uma hierarquia de matérias, são níveis distintos e complementares de conhecimentos necessários à atuação profissional. (p.73)<br />
<br />
Rumos ético-políticos do trabalho profissional<br />
<br />
O Serviço Social nos anos 80 teve os olhos mais voltados para o Estado e menos para a sociedade, mais para as políticas sociais e menos para os sujeitos com quem trabalha, o modo e as condições de vida. (p.75)<br />
O código de ética nos indica um rumo ético-político, um horizonte para o exercício profissional. O desafio é a materialização dos princípios éticos na cotidianidade do trabalho, evitando que se transformem em indicativos abstratos. (p.77)<br />
<br />
O debate contemporâneo da reconceituação do Serviço Social: ampliação e aprofundamento do marxismo<br />
<br />
Se a descoberta do marxismo pelo Serviço Social latino-americano contribuiu decisivamente para um processo de ruptura teórica e prática com a tradição profissional, as formas pelas quais se deu aquela aproximação do Serviço Social com o amplo e heterogêneo universo marxista foram também responsáveis por inúmeros equívocos e impasses de ordem teórica, política e profissional cujas refrações até hoje se fazem presentes. (p.210)<br />
O primeiro equívoco se deu a partir do fato de que o encontro do Serviço Social com a perspectiva crítico-dialética deu-se por meio do filtro da prática político-partidária, fazendo com que muitas inquietudes da militância fossem transferidas para a prática profissional. (p.210)<br />
Outro equívoco foi que a aproximação do Serviço Social com a tradição marxista, não se deu através da consulta aos clássicos. Foi uma aproximação a um marxismo sem Marx, resultando numa invasão às ocultas, do positivismo no discurso marxista do Serviço Social. (p.211)<br />
O resultado é o dilema até hoje presente na profissão: o fatalismo e o messianismo. O primeiro naturaliza a vida social e compreende a profissão como totalmente atrelada às malhas do poder, entendido como monolítico, o que resulta numa prática de subjugação do profissional ao instituído; o segundo, privilegia os propósitos do profissional individual, resultando num voluntarismo. (p.213)<br />
O enfrentamento com a herança da reconceituação vai dar-se tardiamente no Brasil, no bojo da crise da ditadura, quando o próprio revigoramento da sociedade civil faz com que se rompam as amarras do silêncio e do alheamento político forçado.<br />
<br />
O debate brasileiro contemporâneo e a tradição marxista <br />
<br />
Se a reconceituação viabilizou a primeira aproximação do Serviço Social com o marxismo por rotas tortuosas, o primeiro encontro do Serviço Social com a obra marxiana, dela decorrendo explícitas derivações para a análise do Serviço Social, deu-se no Brasil, apenas na década de 80. tratou-se de um encontro de nova qualidade com a tradição marxista. (p.234)<br />
Os eixos do debate do Serviço Social na década de 80 no campo da tradição marxista giravam em torno de dois temas:<br />
a crítica teórico-metodológica tanto do conservadorismo como do marxismo vulgar, colocando a polêmica em torno das relações entre teoria, história e método, com claras derivações no âmbito da formação profissional;<br />
a construção da análise da trajetória histórica do Serviço Social no Brasil. (p.236)<br />
<br />
Avanços do debate brasileiro, do ponto de vista teórico-metodológico nos anos 80, em relação ao legado do movimento de reconceituação:<br />
avança da negação e denúncia do tradicionalismo ao enfrentamento efetivo de seus dilemas e impasses teórico-práticos;<br />
do metodologismo à inserção da polêmica teórico-metodológica no Serviço Social nos principais marcos do pensamento social contemporâneo;<br />
da apologética no trato do marxismo no Serviço Social ao debate clássico contemporâneo dessa tradição intelectual;<br />
do ativismo político-profissional à criação de condições acadêmicas e socioprofissionais que propiciaram maior solidez a práticas renovadoras inscritas no mercado de trabalho dos assistentes sociais;<br />
do ecletismo ao pluralismo;<br />
de uma abordagem generalista sobre a América Latina a ensaios históricos sobre o Serviço Social em diferentes momentos conjunturais da formação social no país, ampliando as possibilidades de análise da profissão na história brasileira; (p.(236-7)<br />
Ressalta-se o avanço que o debate contemporâneo vem apresentando ante o tradicionalismo profissional – presidido pela ideologia do mando e do favor no trato da coisa pública, metamorfoseando o cidadão em súdito do Estado; avanço também em relação ao legado da reconceituação. Esta, retraduzindo os objetivos profissionais em organização, capacitação e conscientização dos oprimidos tendo como alvo a transformação social, não considerou, em suas análises, as mediações históricas e teóricas que possibilitassem articular os propósitos profissionais às conjunturas nacionais particulares e, em especial, ao mercado de trabalho. (p.240-1)Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-2611423238779614972014-09-01T06:30:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.061-07:00Identidade - Gênero.<br />
<br />
GÊNERO<br />
<br />
uma questão social<br />
<br />
1 – as desigualdades observadas entre homens e mulheres na sociedade não se explicam tendo por base apenas as suas características biológicas e, portanto, naturais, mas sim pelos processos históricos que configuram um determinado padrão de relações de gênero;<br />
<br />
2 – inexistência de uma “essência masculina” ou uma “essência feminina”, de caráter imutável e universal, às quais homens e mulheres estariam presos;<br />
<br />
3 – a divisão de poder realizada entre homens e mulheres ocorre de maneira desigual.<br />
<br />
<br />
“construção social”<br />
<br />
<br />
“organização social das relações entre os sexos”.<br />
<br />
maneira de se referir às origens exclusivamente sociais das identidades subjetivas dos homens e das mulheres<br />
categoria social imposta sobre um corpo sexuado<br />
<br />
se as causas da desigualdade são sociais, também o são as suas possibilidades de transformação.<br />
<br />
o termo “gênero” começa a ser utilizado com mais freqüência a partir da virada da década de 90<br />
<br />
caráter relacional do gênero: a informação a respeito das mulheres é necessariamente informação sobre os homens, um implica no estudo do outro<br />
<br />
<br />
1a) o gênero é um elemento constitutivo de relações sociais baseado nas diferenças percebidas entre os sexos;<br />
<br />
2o) o gênero é uma forma primordial de significar as relações de poder”.<br />
<br />
<br />
O gênero articula quatro elementos relacionados entre si:<br />
<br />
1o) os “símbolos culturalmente disponíveis”, de várias modalidades e nos mais variados contextos;<br />
<br />
2o) os “conceitos normativos”, expressos nas mais diferentes formas, como as doutrinas religiosas, práticas educativas, científicas, políticas, jurídicas etc., que evidenciam as diversas interpretações dos sentidos que os símbolos possuem;<br />
<br />
<br />
3o) a percepção de que o gênero se encontra presente na esfera política, bem como nas organizações e instituições sociais, não se limitando, portanto, a esferas tradicionalmente consideradas como específicas do gênero, como as relações de parentesco, por exemplo;<br />
<br />
4o) a “identidade subjetiva”, que possui em seu processo de construção uma forte influência do gênero.<br />
<br />
<br />
O gênero é um conjunto de referências que estrutura a percepção e a organização concreta e simbólica de toda a vida social.<br />
<br />
o gênero encontra-se implicado na concepção e construção do poder em si.<br />
<br />
<br />
“GÊNERO”<br />
<br />
Termo, conceito ou categoria que designa o fenômeno ou conjunto de fenômenos que expressam um padrão específico de relações existentes entre homens e mulheres, homens e homens, e mulheres e mulheres. Estas relações, que na nossa sociedade são, em sua maioria, marcadas pelas desigualdades, expressam a existência de uma forma determinada de relação entre os diversos sujeitos sociais.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-10413194582178606282014-09-01T00:06:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.033-07:00Teoria das Organizações - ABORDAGEM CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO.<br />
<br />
<br />
<br />
Taylor - ponto de partida da reflexão sistematizada sobre as organizações industriais.<br />
<br />
Segunda Revolução Industrial – novas matérias-primas; máquina automatizada; conhecimento começou a ser introduzido na vida industrial; novas técnicas de produção e de trabalho eram exigidas; mercado crescente e demandante por produtos.<br />
<br />
EUA – Taylor, Ford – ênfase na tarefa, na racionalização, na redução dos tempos de execução; engenheiros por formação – chão de fábrica – Concepção “engenheirística” da organização – visão “de baixo para cima”.<br />
<br />
Europa – entendimento da organização a partir da cúpula – estruturação ou departamentalização da organização (anatomia) e seu funcionamento (fisiologia) – Concepção anatômica – organização “de cima para baixo” – Fayol.<br />
<br />
Taylor: trabalhadores – era de seu maior interesse trabalhar devagar em vez de andar rápido na execução de suas tarefas; entendiam que deveriam contribuir com a menor quantidade possível de trabalho pelo salário que recebiam.<br />
<br />
Para Taylor, o aumento da eficiência acabava tendo como resultado um mercado ampliado, com aumento de empregos, e não redução.<br />
<br />
Administração Científica – “revolução mental”<br />
<br />
Quatro princípios:<br />
<br />
1 – reunir a grande massa de conhecimentos tradicionais que se encontravam na cabeça dos trabalhadores , registrá-los, tabulá-los e reduzi-los a regras, leis e fórmulas matemáticas;<br />
<br />
2 – seleção científica dos trabalhadores e seu progressivo desenvolvimento;<br />
<br />
3 – aproximar os conhecimentos, a ciência, dos trabalhadores treinados;<br />
<br />
4 – completa divisão do trabalho.<br />
<br />
Antes, praticamente toda a tarefa era executada pelo trabalhador. Agora, toda tarefa a ser executada na empresa é dividida em duas grandes partes, e uma delas vai inteiramente para a gerência. <br />
<br />
Administração Científica busca:<br />
<br />
1 – estabelecer uma ciência da produção;<br />
<br />
2 – treinar e selecionar trabalhadores;<br />
<br />
3 – aplicar essa ciência para tarefas operativas;<br />
<br />
4 - construir um sistema de cooperação entre trabalhadores e gerência para alcançar os objetivos.<br />
<br />
<br />
<br />
Possibilita o sistema de produção em massa.<br />
<br />
Taylor entendia que o sucesso do indivíduo estava inevitavelmente associado ao sucesso da organização. Tornava possível reduzir, senão eliminar, o conflito indivíduo/organização.<br />
<br />
Henri Fayol (1841-1925)<br />
<br />
Contrapartida francesa para o Taylor<br />
<br />
Encarava os problemas organizacionais a partir da ótica do nível diretivo<br />
<br />
Elementos:<br />
<br />
Planejamento<br />
<br />
Organização<br />
<br />
Comando<br />
<br />
Coordenação<br />
<br />
Controle (p.61)<br />
<br />
Aspectos diretivos de grandes organizações:<br />
<br />
Administrar é prever, organizar, comandar e controlar. (p.61)<br />
<br />
Funções básicas da Administração perduram até os dias de hoje; (p.62)<br />
<br />
Similitudes entre Fayol e Taylor:<br />
<br />
A partir da indústria pesada;<br />
<br />
Pesquisas técnicas e experimentação ;<br />
<br />
Visão mecanicista das organizações.<br />
<br />
Planejamento e previsão condicionam as demais funções;<br />
<br />
Antecipou a ideia de planejamento de longo prazo em muitas décadas.<br />
<br />
Fayol: Organização - O organismo material e o organismo social. (p.63)<br />
<br />
<br />
<br />
O corpo social;<br />
<br />
Missão administrativa do corpo social:<br />
<br />
Programa de ação (p.63)<br />
<br />
Concorrer para que se efetue um bom recrutamento, tendo cada serviço em sua direção um homem competente e ativo e estando cada agente no lugar em que possa render o máximo; (p.64)<br />
<br />
Definir claramente as atribuições;<br />
<br />
Encorajar o gosto pelas iniciativas e responsabilidades;<br />
<br />
Remunerar equitativa e habilmente os serviços prestados;<br />
<br />
Aplicar sanções contra as faltas e os erros; (p.64)<br />
<br />
<br />
<br />
Manter a disciplina;<br />
<br />
Velar para que os interesses particulares sejam subordinados ao interesse da empresa;<br />
<br />
Dar particular atenção à unidade de seu comando;<br />
<br />
Zelar pela ordem material e social; (p.64)<br />
<br />
Manter tudo sob controle;<br />
<br />
Combater os abusos de regulamento e de formalismo burocrático, a papelada, etc.<br />
<br />
Max Weber e a Burocracia (1864-1920)<br />
<br />
Max Weber: Estudos sobre as fontes de autoridade e a resultante forma organizacional a que chamou de burocracia. (p.64)<br />
<br />
Burocracia: ideia de algo emperrado. (p.65)<br />
<br />
Weber: organização formal – os meios racionais utilizados para dirigir as atividades de muitos indivíduos ocupantes de cargos diferentes, visando atingir um objetivo comum. (p.65)<br />
<br />
Autoridade: Três tipos básicos de relações de autoridade:<br />
<br />
Autoridade Tradicional: apoiada no costume ou práticas passadas. Fraqueza – valorizar o precedente, o passado, e não a melhor decisão possível. (p.65)<br />
<br />
Autoridade Carismática: Devoção à santidade, heroísmo ou caráter exemplar específico e excepcional de um indivíduo. Fraqueza: não prevê nem provê uma base para a sucessão. (p.65)<br />
<br />
Autoridade racional-legal: exercida para atingir objetivos específicos; baseada no direito legal da pessoa ocupante de um determinado cargo de emitir ordens. O mais adequado para organizações de porte, complexas em natureza. Enfatiza a obediência às ordens de quem ocupa o cargo. A autoridade está vinculada ao cargo e não ao indivíduo. (p.65)<br />
<br />
Tipo de organização que surgiria como consequência do emprego da autoridade racional-legal: burocracia.<br />
<br />
Aspectos essenciais:<br />
<br />
Ênfase na forma, na hierarquia, na organização sequencial de cargos por regras e normas. (p.65)<br />
<br />
Especialização da tarefa e competência: preparo técnico adequado – treinamento;<br />
<br />
Regras e normas: parâmetros e orientações oficiais a serem seguidos;<br />
<br />
Responsabilidades definidas: autoridade (p.66)<br />
<br />
Registro: Conhecimentos documentados.<br />
<br />
Burocracia em funcionamento:<br />
<br />
Grande organização, como o serviço público.<br />
<br />
Crítica à abordagem clássica: visão parcial; aspectos meramente formais das organizações, deixando de lado as pessoas que nelas operam (p.66)<br />
<br />
Uma burocracia deve ser:<br />
<br />
Sistema de normas escritas e procedimentos operacionais padronizados que especificam como os empregados devem se comportar;<br />
<br />
Sistema claramente especificado de relações entre tarefas e papéis de relacionamento; (p.67)<br />
<br />
Sistema de seleção e avaliação que recompensa os empregados de maneira justa e equitativa;<br />
<br />
Hierarquia de autoridade claramente especificada. (p.67)<br />
<br />
Henry Ford (1863-1947)<br />
<br />
Elemento-chave na propulsão da linha de montagem e da indústria automobilística;<br />
<br />
Produção verticalmente integrada; (p.71)<br />
<br />
Altos salários e baixos preços de venda;<br />
<br />
Massificação da produção;<br />
<br />
Baixa qualidade dos carros produzidos, muito simples, sem sofisticação tecnológica;<br />
<br />
A indústria das indústrias do século XX; (p.71)<br />
<br />
Trouxe a Revolução Industrial a seu ápice;<br />
<br />
Integração vertical;<br />
<br />
Salário substancialmente acima da média do mercado;<br />
<br />
1926: Negócios e indústria são, antes de tudo, um serviço público. Estamos organizados para fazermos o melhor que pudermos em todos os lugares e para todos os interessados. (p72)<br />
<br />
Não acredito que devamos ter um lucro exorbitante com os nossos carros. Um lucro razoável está certo, mas não demais. Portanto, minha política tem sido a de forçar os preços dos carros para baixo assim que a produção o permite, e beneficiar os usuários e trabalhadores, o que tem resultado em lucros surpreendentemente grandes para nós. (p.72)<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-15251510956208833802014-09-01T00:05:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.048-07:00FUNDAMENTOS III - NETTO. DITADURA E SSNETTO. J. P. Ditadura e Serviço Social. São Paulo, Cortez, 1991 (capítulo 2).<br />
<br />
Vínculo entre a autocracia burguesa e a renovação do Serviço Social<br />
<br />
Erosão e deslegitimação do Serviço Social tradicional.<br />
<br />
· traços mais subalternos do exercício profissional<br />
· estrato de executores de políticas sociais<br />
<br />
SERVIÇO SOCIAL TRADICIONAL: “prática empirista, reiterativa, paliativa e burocratizada, parametrada por uma ética liberal-burguesa e cuja teleologia consiste na correção – desde um ponto de vista claramente funcionalista – de resultados psicossociais consideradosnegativos ou indesejáveis, sendo pressuposta a ordenação capitalista da vida como um dado factual ineliminável”.<br />
<br />
Reformulação do Serviço Social<br />
Condições novas: reorganização do Estado, modificações profundas na sociedade.<br />
<br />
Impactos sobre a prática e a formação profissionais.<br />
<br />
Mercado nacional de trabalho, macroscópico e consolidado.<br />
<br />
· Reorganização do Estado<br />
· Processo de desenvolvimento<br />
· Reequacionamento a malha organizacional<br />
· Reformulação organizacional e funcional<br />
· Complexificação dos aparatos em que se inseriam os profissionais<br />
· Diferenciação e uma especialização das atividades dos AS<br />
<br />
Mercado nacional de trabalho: Estado, médias e grandes empresas<br />
<br />
Crescimento industrial (Serviço Social de empresa)<br />
<br />
Elenco mais amplo das políticas sociais. Novo padrão de exigências para o desempenho profissional. Alterações no relacionamento dos profissionais com:<br />
<br />
· as instâncias hierárquicas<br />
· as fontes dos seus recursos<br />
· os outros profissionais com que concorriam<br />
· os seus usuários.<br />
<br />
Integrar o conjunto de procedimentos administrativos “modernos”<br />
<br />
Efeito global dessas exigências: erosão do Serviço Social tradicional<br />
<br />
Dimensionamento técnico-racional: mudou o perfil do profissional<br />
<br />
Profissional “moderno” - profunda rotação na formação dos AS<br />
<br />
Refuncionalização da formação: confessionalismo, paroquialismo e provincialismo.<br />
<br />
O SERVIÇO SOCIAL INGRESSA COM ISSO, NO CIRCUITO DA UNIVERSIDADE<br />
<br />
Influxo da sociologia, da psicologia social e da antropologia.<br />
<br />
Ausência de fortes tradições intelectuais e de investigação na formação profissional.<br />
<br />
Viés tecnocrático e asséptico das disciplinas sociais na universidade da ditadura.<br />
<br />
Primeira metade de 60: carecia de elaboração teórica significativa<br />
<br />
LAICIZAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL<br />
<br />
Possibilidade de alternativas ao exercício profissional demandadas pela DM<br />
<br />
RENOVAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL: conjunto de características novas; rearranjo de suas tradições; assunção das contribuições das tendências do pensamento social contemporâneo; legitimação prática, através de respostas a demandas sociais; validação teórica, mediante a remissão às teorias e disciplinas sociais.<br />
<br />
Construção de um pluralismo profissional.<br />
<br />
Validação teórica da profissão: conquista de um espaço na interlocução com os problemas e as disciplinas das ciências sociais.<br />
<br />
Referência a um repertório de problemas e a um arsenal heurístico mais amplos. Recepção crescente a núcleos temáticos do processo cultural contemporâneo da sociedade brasileira.<br />
<br />
Nós mais decisivos do processo de Renovação do Serviço Social:<br />
<br />
· instauração do pluralismo teórico, ideológico e político no marco profissional;<br />
· crescente diferenciação das concepções profissionais, derivada do recurso diversificado a matrizes teórico-metodológicas alternativas;<br />
· sintonia da polêmica teórico-metodológica profissional com as discussões em curso no conjunto das ciências sociais - interlocução acadêmica e cultural que tenta cortar a subalternidade intelectual - funções meramente executivas;<br />
· constituição de segmentos de vanguarda, sobretudo mas não exclusivamente inseridos na vida acadêmica, voltados para a investigação e a pesquisa.<br />
<br />
Conseqüências: incidência, no mundo mental do assistente social, de disciplinas sociais que sensibilizam o profissional para problemáticas macrossociais; inserção do AS em equipes multiprofissionais nas quais o seu estatuto não estava previamente definido como subalterno.<br />
<br />
Três elementos relevantes para detectar a erosão do Serviço Social Tradicional:<br />
<br />
· dissintonia com as solicitações contemporâneas<br />
· insuficiência da formação profissional<br />
· subalternidade executiva<br />
<br />
Rebatimento profissional:<br />
<br />
· amadurecimento de setores da categoria profissional, na sua relação com outros protagonistas e outras instâncias<br />
· desgarramento de segmentos da Igreja católica em face do seu conservantismo tradicional;<br />
· espraiar do movimento estudantil, que faz seu ingresso nas escolas de Serviço Social;<br />
· referencial próprio de parte significativa das ciências sociais - dimensões críticas e populares.<br />
<br />
Resultante: de uma parte, crítica a práticas e representações tradicionais; de outra, diferenciações no interior das práticas e representações que se reclamavam conectadas às novas exigências – precisamente aquelas que se prendiam ao Desenvolvimento de Comunidade.<br />
<br />
Vislumbra-se, no início dos anos 60:<br />
<br />
· visível desprestígio do Serviço Social tradicional<br />
· crescente valorização da intervenção no plano comunitário<br />
<br />
Três vertentes profissionais:<br />
<br />
1. extrapola para o Desenvolvimento de comunidade os procedimentos e as representações tradicionais, apenas alterando o âmbito de sua intervenção;<br />
<br />
2. pensa o Desenvolvimento de Comunidade numa perspectiva macrossocietária, supondo mudanças socioeconômicas estruturais, mas sempre no bojo do ordenamento capitalista;<br />
<br />
3. pensa o Desenvolvimento de comunidade como instrumento de um processo de transformação social substantiva, conectado à libertação social das classes e camadas subalternas.<br />
<br />
Esse processo foi abortado pelo golpe militar.<br />
<br />
Autocracia burguesa: neutralização dos protagonistas sociopolíticos comprometidos com a democratização da sociedade e do Estado; corte dos suportes que poderiam dar um encaminhamento crítico e progressista à crise em andamento no Serviço Social tradicional; por outro lado, precipitou esta mesma crise.<br />
<br />
A EROSÃO DO SERVIÇO SOCIAL TRADICIONAL NA AMÉRICA LATINA<br />
<br />
A crise do Serviço Social tradicional - anos 60 - fenômeno internacional; contestação de práticas profissionais - Três vetores:<br />
<br />
· revisão crítica que se processa na fronteira das ciências sociais.<br />
· deslocamento sociopolítico de outras instituições: as Igrejas<br />
· movimento estudantil: contestação nas agências de formação.<br />
<br />
Expressão mais importante desse processo erosivo: América Latina, a partir de 65 – o chamado movimento de reconceptualização (ou reconceituação) do Serviço Social.<br />
<br />
Reconceituação - parte integrante do processo internacional de erosão do Serviço Social tradicional; a ruptura com o Serviço Social tradicional se inscreve na dinâmica de rompimento das amarras imperialistas, de luta pela libertação nacional e de transformações da estrutura capitalista excludente, concentradora, exploradora; intimamente vinculada ao circuito sociopolítico latino-americano da década de 60: funcionalidade profissional na superação do subdesenvolvimento.<br />
<br />
É esse movimento, localizável praticamente em todos os países ao sul do Rio Grande, que permite uma espécie de grande união profissional que abre a via a uma renovação do Serviço Social. Num prazo muito curto, porém, aquela grande união objetivamente se esfarinha. Concorrem para isso duas ordens de causas:<br />
<br />
· As ditaduras burguesas não deixaram vingar as propostas de ultrapassagem do subdesenvolvimento;<br />
<br />
· Posições e projeções distintas na crítica ao Serviço Social tradicional: um pólo investia num aggiornamento do Serviço Social e outro tencionava uma ruptura com o passado profissional.<br />
<br />
Movimento de reconceituação - se exaure por volta de 75 - heterogeneidade – ilusão de unidade - relação com a tradição marxista - manuais de divulgação de qualidade discutível, contaminação neopositivista, pouca presença do pensamento de inspiração marxiana; bases para pensar a profissão sob o marxismo; interlocução entre o Serviço Social e a tradição marxista.<br />
<br />
<br />
DIREÇÕES DA RENOVAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL<br />
<br />
Três momentos: segunda metade dos anos 60; segunda metade dos anos 70; abertura dos anos 80. Três direções principais.<br />
<br />
Primeira: PERSPECTIVA MODERNIZADORA; adequar o Serviço Social, enquanto instrumento de intervenção inserido no arsenal de técnicas sociais a ser operacionalizado no marco de estratégias de desenvolvimento capitalista, às exigências postas pelos processos sociopolíticos emergentes no pós-64; auge de sua formulação: textos dos seminários de Araxá e Teresópolis.<br />
<br />
Nova fundamentação de que se socorre para legitimar o papel e os procedimentos profissionais; aportes extraídos do estrutural-funcionalismo norte-americano; caráter modernizador desta perspectiva: aceita como dado inquestionável a ordem sociopolítica da DM , e procura dotar a profissão de referências e instrumentos capazes de responder às demandas que se apresentam; se reporta a valores e concepções mais tradicionais, não para superá-los ou negá-los, mas para inseri-los numa moldura teórica e metodológica menos débil; foi a expressão da renovação profissional adequada à autocracia burguesa; terá sua hegemonia posta em questão a partir de meados dos anos 70, com a crise da autocracia burguesa.<br />
<br />
Conteúdo reformista não atende às expectativas do segmento profissional que resiste ao movimento de laicização ocorrente e se recusa a romper com o estatuto e a funcionalidade subalternos historicamente assumidos pela profissão. Seu traço conservador e sua colagem à ditadura incompatibilizam-na com os segmentos profissionais críticos.<br />
<br />
Segundo lustro da década de 70: duas outras direções.<br />
<br />
Renovação compatível com o segmento do Serviço Social mais impermeável às mudanças: PERSPECTIVA DE REATUALIZAÇÃO DO CONSERVADORISMO; recupera a herança histórica e conservadora da profissão e os repõe sobre uma base teórico-metodológica que se aclama nova, repudiando, simultaneamente, os padrões mais nitidamente vinculados à tradição positivista e às referências conectadas ao pensamento crítico-dialético, de raiz marxiana. Intervenção microscópica, visão de mundo derivada do pensamento católico tradicional. Utiliza-se da fenomenologia; beneficia-se de um acúmulo de expectativas, referentes ao exercício do Serviço Social fundado no circuito da ajuda psicossocial.<br />
<br />
Terceira direção: perspectiva que se propõe como INTENÇÃO DE RUPTURA com o Serviço Social tradicional. Crítica sistemática ao desempenho tradicional e aos seus suportes teóricos, metodológicos e ideológicos. Resgate crítico de tendências que supunham rupturas político-sociais de porte para adequar as respostas profissionais às demandas estruturais do desenvolvimento brasileiro. Recorre progressivamente à tradição marxista e revela as dificuldades da sua afirmação no marco sociopolítico da autocracia burguesa.<br />
<br />
Oposição ao tradicionalismo do Serviço Social. Flagrante hiato entre a intenção de romper com o passado conservador do Serviço Social e os indicativos prático-profissionais para consumá-la.<br />
<br />
Algumas características da PERSPECTIVA MODERNIZADORA:<br />
<br />
· Preocupação com a problemática do desenvolvimento<br />
· A relação subdesenvolvimento/desenvolvimento - um continuum<br />
· Concepção teórica: estrutural-funcionalismo<br />
· Concepção ideológica: reformismo conservador de viés desenvolvimentista<br />
· Seminário de Araxá em 1967<br />
· Seminário de Teresópolis em 1970<br />
· Seminário de Sumaré em 1978<br />
· Seminário do Alto da Boa Vista em 1984<br />
<br />
Algumas características da REATUALIZAÇÃO DO CONSERVADORISMO:<br />
<br />
· Subordinação às exigências da modernização conservadora<br />
· Valorização da elaboração teórica<br />
· Crítica à herança positivista e utilização da fenomenologia<br />
· Ajuda psicossocial (viés psicologizante)<br />
· Dissolução das determinações de classe nos processos societários<br />
· Centralização nas dinâmicas individuais e recuperação de valores tradicionais<br />
· Duplo combate: tendências da modernização; incidências da tradição marxista<br />
· Intervenção em nível de microatuação<br />
<br />
Algumas características da INTENÇÃO DE RUPTURA:<br />
<br />
· Caráter de oposição ao regime autocrático burguês<br />
· Cresce com a crise da autocracia burguesa<br />
· depende de liberdades democráticas para avançar no seu processamento.<br />
· Vinculação estreita com universidade<br />
· bases sociopolíticas: democratização; movimento das classes exploradas<br />
· elementos fundamentais: método BH; reflexão de Iamamoto (1982).<br />
<br />
Método BH: proposição global de alternativa ao tradicionalismo, inaugurou – enquanto formulação de um projeto profissional que, respondendo à particularidade da conjuntura brasileira, estava sintonizado com as vanguardas renovadoras mais críticas da América Latina – a perspectiva da intenção de ruptura enfrentando as questões mais candentes da configuração teórica, ideológica e operativa que constituem uma profissionalidade como a do Serviço Social.<br />
<br />
Iamamoto: compreender o significado social do exercício profissional em suas conexões com a produção e reprodução das relações sociais na formação social vigente na sociedade brasileira. Serviço Social inserido na dinâmica capitalista, à luz de uma inspiração teórico-metodológica haurida direta e legitimamente na fonte marxista. Com ela, as problemáticas internas da profissão encontram a base para um equacionamento novo e concreto; situa histórica e sistematicamente as questões de teoria, método, objeto e objetivos profissionais no âmbito que lhes é precípuo: o da profissionalidade que se constrói nos espaços da divisão sociotécnica do trabalho, tencionados pelo rebatimento das lutas de classes. Com a elaboração de Iamamoto, a vertente intenção de ruptura se consolida no plano teórico-crítico.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-92143461065694280182014-09-01T00:03:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.168-07:00Teoria das Organizações - Aula 1<div style="text-align: left;">
.</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; line-height: 90%; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Conceitos
Básicos:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; line-height: 90%; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Alerta:
antes de mergulhar em disciplinas técnicas específicas que lhe ensinarão o
know-how – o como fazer, há alguns conceitos fundamentais que servirão de base
para sua ação posterior. (P.38)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Ciência
significa tão-somente conhecer. Seu objetivo é descrever os fenômenos do mundo
real.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Estaremos
aptos a buscar explicações para esses fenômenos e predizer determinados
fenômenos. (P.38)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Ciência
Pura: descrição do fenômeno, à sua compreensão;</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Quando
utilizamos esse conhecimento para agir passamos para o campo das Ciências
Aplicadas.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Ciência
Social: investiga e explica aspectos da relação entre o indivíduo e a
sociedade. (P.38)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">O
pressuposto é que existem regularidades na vida social que podem ser observadas
e que, se podem ser observadas, também podem ser previstas e controladas.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Ideia
de controle<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>está ligada ao conceito de
Ciência Aplicada e não ao de Ciência Pura. (P. 38)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">Ø</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Metodologia Científica:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; line-height: 90%; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">Ø</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Teoria: Tentativa de associar e
integrar os dados coletados através da experimentação e observação em um
sistema explanatório compreensível. (P.39)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">A
Teoria da Organização é produto do século XX.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">O
Conceito de Organização</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Weber:
Grupo corporativo</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Definiu
como “uma relação social que, ou é fechada ou limita à admissão de forasteiros
através de regras”, na medida em que essas normas ou regras são colocadas em
prática pela ação de determinados indivíduos que ocupam posições de mando ou de
chefia ou por um </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">staff</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>administrativo. (p.41)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Três
características:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">1- O
“grupo corporativo” é caracterizado por fronteiras ou limites específicos, na
medida em que pessoas são impedidas de participar ou sua participação é sujeita
a especificações muito clara. Existem </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">membros</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">
e </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">não-membros; </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">(p.41)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">2-
Existe um conjunto de normas e regras a ser seguido por todos que participam do
grupo e que definem condutas consideradas aceitáveis – ou não aceitáveis – de
seus membros;</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">3- A
ordem existente é </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">legal </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">(por
oposição à convencional), na medida em que há uma diferença de poder entre os
membros integrantes, existindo um subgrupo que decide exercer controle e
administrar punições. (P. 41)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Caráter
associativo, interesses comuns.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Para
ter caráter associativo, ser efetivamente uma associação, deve apresentar duas
características adicionais:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">A)
deve ter um caráter comunal, pois faz com que as pessoas se reúnam e se
agreguem; é um sentimento de pertencimento ou de tradição compartilhada.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Weber
exclui a família do grupo chamado organização, só para exemplificar. (p.41)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">B) A
segunda característica é que as atividades de uma organização sejam
implementadas de maneira sistemática, e que os objetivos perseguidos por seus
membros sejam relativamente específicos; (p.42)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Barnard</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">:
as organizações são um subsistema de um sistema mais amplo, que ele denominou </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">sistemas cooperativos. </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Esses
cooperativos criam os meios necessários para que certas limitações individuais
possam ser superadas, sejam elas biológicas, físicas ou sociais. (p.42)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Já
uma organização é um tipo de sistema cooperativo existente entre os homens e
que se caracteriza por ser </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">consciente, deliberado e com
propósitos definidos.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">É
portanto, “um sistema de atividades ou forças, de duas ou mais pessoas,
conscientemente coordenadas”.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Três
elementos que considera essenciais: Comunicação entre os indivíduos
participantes, a motivação para contribuir e o propósito comum. (p. 42)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Uma
organização é:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">“Um
sistema de atividades pessoais ou forças conscientemente coordenadas”.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">“Um
grupo de pessoas que trabalham juntas, sob orientação de um líder, visando a
consecução de um objetivo”.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">“Uma
integração impessoal, altamente racionalizada, de um grande número de
especialistas que operam para atingir algum objetivo, e sobre a qual é
importante uma estrutura de autoridade altamente elaborada”. (p.43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">“Organizações
são unidades sociais (ou grupos humanos) deliberadamente construídos e
reconstruídos para atingir objetivos específicos”. Corporações, exércitos,
escolas, hospitais, igrejas e prisões estão incluídas; tribos, classes, grupos
éticos, grupos de amizade e família estão excluídos. (p. 43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">As
organizações são caracterizadas por:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">A)
divisão do trabalho, poder, responsabilidades pela comunicação, divisões que
não são casual ou tradicionalmente estruturadas, mas deliberadamente planejadas
para alcançar a realização de objetivos específicos; (p.43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">B) a
presença de um ou mais centros de poder que controlam os esforços planejados da
organização e os dirigem para os objetivos dela; esses centros de poder devem
revisar continuamente o desempenho organizacional e repensar sua estrutura,
quando necessário, para aumentar sua eficiência; (p.43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">C)
substituição de pessoal, isto é, aqueles com desempenho não satisfatório podem
ser removidos, e suas tarefas podem ser atribuídas a outros.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">“Uma
organização é uma unidade coordenada que consiste em pelo menos duas pessoas
que funcionam conjuntamente para o alcance de um objetivo comum ou de um
conjunto de objetivos”. (p.43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Uma
organização é um grupo humano, composto por especialistas que trabalham em
conjunto em uma atividade comum”.</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">O
Objetivo do estudo é o mesmo: as grandes organizações complexas. (p. 43)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Características
de uma organização complexa:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 5.75pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Grande,
em seu porte;</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 5.75pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Formalização:
estabelece certos controles e certas normas por meio de organogramas e do
estabelecimento de políticas e diretrizes, cuja função é criar estabilidade e
previsibilidade para que a organização possa funcionar; (p. 44)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.38in; margin-top: 5.75pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.38in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Racionalidade:
Estabelecimento de estrutura e de cargos com descrições específicas. Criar uma
certa ordenação;</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Hierarquia:
Existência de diferentes níveis de autoridade e responsabilidade;</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Especialização:
Agrupamento de atividades executadas especificamente. Concentra-se sua atenção
em uma única tarefa. (p.44)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Teorias
organizacionais, Teorias Gerenciais e Teoria da Administração</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Em
sua quase totalidade são de origem anglo-saxônica – as expressões </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">organization</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;"> </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">theory</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;"> e management </span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">theory</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; font-style: italic; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">
</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">, que traduziremos por Teoria
Organizacional e Teoria Gerencial, respectivamente. (p.48)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">A
teoria Organizacional é descritiva e/ou preditiva. Se preocupa com aquilo que
uma organização é e o que ocorrerá sob certas espécies de arranjos
interpessoais ou estruturais-interpessoais. Ela nos diz o que é e o que será.
Ela não nos diz o que fazer. (p. 48)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Teoria
Organizacional:</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">Um
conjunto de afirmações relacionadas, hipóteses, sobre um conjunto de variáveis
que descrevem os parâmetros da organização e, talvez, o comportamento
organizacional, e/ou uma série de afirmações do tipo, se... Então que predizem
o efeito de certos arranjos estruturais sobre o desempenho e o comportamento.
(p.48)</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="-ms-text-justify: inter-ideograph; direction: ltr; language: pt-BR; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.3in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.3in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #fe8637; font-family: Wingdings; mso-color-index: 4; mso-special-format: bullet;">¢</span><span style="color: black; font-family: "Century Schoolbook"; language: pt-BR; mso-ascii-font-family: "Century Schoolbook"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-type: solid;">A
teoria Gerencial prescreve o que fazer para chegar a um determinado resultado
ou para evitar uma determinada condição indesejável venha a ocorrer. (p.48)</span></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-23286879437481131392014-09-01T00:01:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.055-07:00TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES - Plano de Ensino.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm -14.2pt 0pt 0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">PLANO DE ENSINO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm -14.2pt 0pt 0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">CURSO DE ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">Disciplina : </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teoria das Organizações</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></b></span><br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">EMENTA<o:p></o:p></span></span></b><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Abordagem
Clássica: Teoria da Administração Científica e Teoria Clássica. Abordagem
Humanística: Teoria das Relações Humanas. Abordagem Behaviorista. Abordagem
Estruturalista: Teoria da Burocracia e Teoria Estruturalista. Teoria dos
Sistemas e Cibernética. Abordagem Contingencial. Teoria Neoclássica. Teoria do
Desenvolvimento Organizacional. Novas abordagens.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">OBJETIVO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Investigar o processo de elaboração do conhecimento
científico, no campo da administração, a partir das escolas que constituíram
sua base teórica. Estimular a reflexão crítica a respeito das teorias
administrativas, suas vantagens e desvantagens na organização do trabalho.
Discutir os limites e alcances da Teoria Geral da Administração na realidade
brasileira.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="-ms-layout-grid-mode: line; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">CONTEÚDO PROGRAMÁTICO<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
I – </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Introdução à Teoria das
Organizações</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.1
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A Administração e suas
perspectivas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.2
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Antecedentes Históricos da
Administração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.3
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Ciência, Teoria
Organizacional e seus aspectos</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">1.4
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teorias Organizacionais,
Teorias Gerenciais e Teoria da Administração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
II - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teorias Pré-Sistemas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">2.1
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem Clássica: Teoria
da Administração Científica e Teoria Clássica</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">2.2
- </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem Humanística:
Teoria das Relações Humanas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">2.3
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Abordagem Estruturalista:
Teoria da Burocracia e Teoria Estruturalista</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">2.4
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Abordagem Behaviorista</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
<st1:stockticker w:st="on">III</st1:stockticker> - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teoria Geral dos Sistemas e Teorias
Pós-Sistemas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.1
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Teoria Geral dos Sistemas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.2
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Abordagem Contingencial</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.3
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Teoria Neoclássica</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">3.4
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Desenvolvimento
Organizacional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">UNIDADE
IV - </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Novas abordagens</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">4.1
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> A Era da Informação</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">4.2
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Qualidade Total</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">4.3
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Reengenharia</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">4.4
-</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"> Readministração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; page-break-after: avoid;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">METODOLOGIA DE ENSINO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">A
disciplina será ministrada, basicamente, por meio de aulas expositivas,
problematização e discussão de capítulos dos livros da bibliografia básica e
complementar (sendo fundamental a leitura prévia), além de debates realizados
em sala de aula. Buscar-se-á a utilização de uma metodologia participativa na
qual os alunos contribuam para as discussões, estimulando uma abordagem crítica
dos conteúdos trabalhados. A metodologia adotada deverá enfatizar o conhecimento
como um processo coletivo, do qual participam, em níveis e graus diferentes,
diversos atores. </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;">Podem ser sugeridas, também, atividades como análise de artigos de
jornal, debate de filmes e estudo de casos em sala de aula, de forma a
relacionar os conteúdos trabalhados às questões contemporâneas enfrentadas
pelas organizações. Espera-se contar com a participação dos estudantes,
cumprindo com as leituras e atividades indicadas. </span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;">Pretende-se,
ainda, estimular a participação dos alunos em atividades da Universidade, de
forma a enriquecer cada vez mais seu processo de formação profissional.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">BIBLIOGRAFIA BÁSICA<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">CARAVANTES, Geraldo et al. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Administração: Teorias e Processo</b>.
Editora Pearson Education, 2005.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; tab-stops: 441.9pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">PECI, Alketa e SOBRAL, Filipe. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Administração: Teoria e Prática no Contexto
Brasileiro</b>. São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2008.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; tab-stops: 441.9pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"></span><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">SILVA, Reinaldo O. da, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Teorias da Administração. </b>São Paulo:
Pearson Prentice-Hall, 2007.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">CHIAVENATO, Idalberto<i style="mso-bidi-font-style: normal;">. </i><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Teoria Geral da
Administração.</b> Editora Campus-Elsevier, 2006.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">MOTTA, Fernando. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Teoria das Organizações: evolução e critica.</b> Editora Pioneira
Thomson Learning, 2001.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">MOTTA, Fernando C. Prestes &
VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Teoria
Geral da Administração.</b> 2a ed. São Paulo: Thomson, 2002.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Calibri;">CRONOGRAMA <o:p></o:p></span></b><br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">AGOSTO<o:p></o:p></span></span></b><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Apresentação e discussão da disciplina e do
Plano de Ensino<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A
Administração e suas perspectivas; Antecedentes Históricos da Administração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Ciência,
Teoria Organizacional e seus aspectos; Teorias Organizacionais, Teorias
Gerenciais e Teoria da Administração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem
Clássica: Teoria da Administração Científica e Teoria Clássica</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">SETEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem
Humanística: Teoria das Relações Humanas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem
Estruturalista: Teoria da Burocracia e Teoria Estruturalista</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem
Behaviorista</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;"><o:p>A1</o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">OUTUBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Entrega e Vista de Prova e Revisão da Matéria<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teoria
Geral dos Sistemas</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Abordagem
Contingencial</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">NOVEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Teoria
Neoclássica; Desenvolvimento Organizacional</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">A
Era da Informação; Qualidade Total</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;">Reengenharia;
Readministração</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;"><o:p>A2</o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">DEZEMBRO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Vista de Prova</span></span><br />
<span style="font-family: Calibri;">A3</span>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-52313823832851919632014-09-01T00:00:00.000-07:002015-03-08T16:43:15.103-07:00FUNDAMENTOS III - IAMAMOTO - TEXTO 1.<br />
<br />
IAMAMOTO, Marilda Vilela e CARVALHO, Raul de. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil. São Paulo: Cortez, 1982 (parte 1, cap. 2).<br />
<br />
O QUE É O SERVIÇO SOCIAL?<br />
<br />
Protoformas x Profissão<br />
<br />
SERVIÇO SOCIAL ====> REPRODUÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS<br />
<br />
SIGNIFICADO SOCIAL DA PROFISSÃO NA SOCIEDADE CAPITALISTA<br />
<br />
REPRODUÇÃO DA TOTALIDADE DO PROCESSO SOCIAL<br />
<br />
A ATUAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL ====> INTERESSE DE CLASSES<br />
<br />
Participa tanto dos mecanismos de dominação e exploração como, ao mesmo tempo e pela mesma atividade, da resposta às necessidades de sobrevivência da classes trabalhadora e da reprodução do antagonismo nesses interesses sociais, reforçando as contradições que constituem o móvel básico da história.<br />
<br />
SERVIÇO SOCIAL ====> DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO<br />
<br />
pano de fundo ====> desenvolvimento capitalista industrial e expansão urbana<br />
<br />
“questão social” è a base de justificação do Serviço Social<br />
<br />
A questão social não é senão as expressões do processo de formação e desenvolvimento da classe operária e de seu ingresso no cenário político da sociedade, exigindo seu reconhecimento como classe por parte do empresariado e do Estado. É a manifestação no cotidiano da vida social, da contradição entre proletariado e a burguesia, a qual passa a exigir outros tipos de intervenção, mais além da caridade e repressão.<br />
<br />
Estado ====> um dos maiores empregadores de Assistentes Sociais no Brasil.<br />
<br />
Serviço Social ====> vinculado a iniciativas da Igreja<br />
<br />
Assistente social ====> intelectual.<br />
<br />
organizador, dirigente e técnico; coloca sua capacidade a serviço da criação de condições favoráveis à organização da própria classe a que se encontra vinculado.<br />
<br />
Instrumento básico ====> linguagem<br />
<br />
Serviços sociais ====> expressão de conquistas da classe trabalhadora<br />
<br />
Serviço Social ====> atividade auxiliar e subsidiária no exercício do controle social e na difusão da ideologia da classe dominante junto à classe trabalhadora.<br />
<br />
Criação de condições favorecedoras da reprodução da força de trabalho, através da mediação dos serviços sociais, previstos e regulados pela política social do Estado, que constituem o suporte material de uma ação de cunho educativo, exercido por esses agentes profissionais.<br />
<br />
ASSISTENTE SOCIAL<br />
INTERESSES DO CAPITAL<br />
X<br />
INTERESSES DOS TRABALHADORES<br />
<br />
Instrumento auxiliar e subsidiário ====> organização social vigente.<br />
<br />
Ação do AS: ação global de cunho sócio-educativo ou socializadora, voltada para mudanças na maneira de ser, de sentir, de ver e agir dos indivíduos, que busca a adesão dos sujeitos.<br />
<br />
O AS atua no campo social a partir de aspectos particulares da situação de vida da classe trabalhadora, relativos a saúde, moradia etc. É a partir dessas expressões concretas das relações sociais no cotidiano da vida dos indivíduos e grupos que o profissional efetiva sua intervenção.<br />
<br />
O AS pode limitar-se a responder às demandas do empregador, confirmando-lhe sua adesão, ou lançar-se no esforço coletivo junto à categoria, aliada aos demais profissionais e aos setores populares, de propor e efetivar uma direção alternativa àquela proposta pelos setores dominantes parta a intervenção técnica.<br />
<br />
Busca de fundamentos científicos mais sólidos que orientem a atuação, ultrapassando a mera atividade técnica.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-88241910501980896032014-02-01T03:00:00.000-08:002015-03-08T16:43:15.156-07:00PRINCÍPIOS DE GESTÃO - Capítulos 24 e 25.<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
LIDERANÇA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Capacidade gerencial e capacidade de liderança<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Liderança: processo de influência dirigido para modelar o
comportamento de outras pessoas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pessoas que são tanto líderes quanto gerentes são um recurso
valioso e bastante escasso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desafios da Liderança:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Clientela múltipla: o líder deve tentar lidar,
simultaneamente, com diversas pessoas e grupos diferentes de uma maneira que
venha a ser relativamente aceitável para todos os envolvidos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Decisões impopulares: os líderes, ocasionalmente, precisam tomar
decisões impopulares; a marca de um bom líder é reconhecer quando essas
decisões devem ser tomadas e ter a perseverança para leva-as a efeito.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Mostrar sensibilidade ao ambiente externo e ser um bom
leitor dos ambientes em que opera.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Diversidade: lidar com outros grupos compostos de membros
crescentemente mais diversificados. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Outros desafios: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Dar bons exemplos<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Monitorar continuamente as situações<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenvolver o potencial dos empregados na organização<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ser éticos nos negócios<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Liderança ética e êxito nos negócios devem andar de mãos
dadas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
A base da liderança é o poder. Líderes têm poder sobre seus
seguidores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Tipos de poder:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Poder legítimo: autoridade.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Poder de recompensa: conceder e negar vários tipos de
recompensas; aumentos salariais, elogios, reconhecimento e designações para
funções importantes. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Poder coercitivo: impor submissão por meio de ameaça
psicológica, emocional ou física; reprimendas verbais, suspensões
disciplinares, multas, destituições, perda de privilégios e excessiva crítica
pública.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Poder de especialização: poder baseado em reconhecimento e
perícia.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Poder referente: distingue líderes de não-líderes; baseia-se
na identificação pessoal, imitação e carisma.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Resultados do poder:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comprometimento: quando o gerente é também um líder, as
pessoas se comprometem e respondem favoravelmente;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Submissão: os empregados executam o que foi pedido, mas não
têm nenhum interesse no resultado;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Resistência: os empregados resistem ativamente à tentativa
de influenciá-los.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamentos de liderança: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamento centrado na tarefa: o líder se envolve em
estreita supervisão, monitorando e controlando o desempenho;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamento centrado no empregado: atingir níveis elevados
de desempenho criando um senso de espírito de equipe; atingir níveis elevados
de desempenho.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamento de estrutura inicial: fazer com que o trabalho
seja realizado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamento de consideração: envolve satisfação do
empregado e amizade.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comportamento de líder:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Construir relações<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Dar e procurar informações<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Tomar decisões<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Influenciar pessoas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Líderes precisam ter:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Habilidade interpessoais, comunicação, poder de persuasão,
tato, habilidades conceituais, resoluções de problemas, habilidades técnicas e
administrativas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Estilo de liderança: combinações de habilidades e
comportamentos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
CONTROLE<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Controlar é fazer com que algo aconteça do modo como foi
planejado; planejamento e controle são funções praticamente inseparáveis.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Os gerentes devem manter-se informados sobre como anda o
desempenho dos sistema e realizar mudanças corretivas sempre que necessário.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Controle: esforço sistemático da administração dos negócios
para comparar o desempenho com o padrão, os planos e as metas preestabelecidas
para determinar se o desempenho está de acordo com esses padrões.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Tomar toda e qualquer ação corretiva necessária para
garantir que os funcionários e outros recursos da empresa sejam utilizados da
maneira mais eficaz e eficiente na realização dos objetivos da empresa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Processo de controle: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Medição do desempenho<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Comparação entre o desempenho medido e os padrões<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Tomada de ações corretivas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Tipos de controle:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Prévio: antes da realização do trabalho (políticas,
procedimentos e regras)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Simultâneo: durante a realização do trabalho<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Feedback: </i>desempenho
da empresa no passado<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Controle definido de acordo com o nível de planejamento:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Controle estratégico: controle da estratégia<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Controle Gerencial: controle da tática<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Controle Operacional: controle das operações<o:p></o:p></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-12152869311020187542014-02-01T02:31:00.000-08:002015-03-08T16:43:15.043-07:00ECONOMIA POLÍTICA - Capítulo 7.<br />
<br />
As crises capitalistas<br />
<br />
A história do desenvolvimento do capitalismo é a história de uma sucessão de crises econômicas. Períodos de expansão e crescimento bruscamente cortados por depressões, falências.<br />
<br />
Caráter ineliminável das crises. A crise é constitutiva do capitalismo. Não existiu, não existe e não existirá capitalismo sem crise.<br />
<br />
Crises pré-capitalistas: crises de subprodução de valores de uso.<br />
Crise capitalista: superprodução de valores de uso.<br />
<br />
D -- M -- D' – a crise é a interrupção desse movimento: a mercadoria produzida não se converte em (mais) dinheiro; interrupção do processo de acumulação.<br />
<br />
Entre uma crise e outra decorre o ciclo econômico.<br />
<br />
Quatro fases:<br />
<br />
- Crise<br />
- Depressão<br />
- Retomada<br />
- Auge<br />
<br />
Causas mais determinantes das crises:<br />
<br />
- Anarquia da produção;<br />
- Queda da taxa de lucro<br />
- Subconsumo das massas trabalhadoras<br />
<br />
Contradição fundamental do MPC: produção socializada e apropriação privada.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-39224910049267468592014-02-01T02:30:00.000-08:002015-03-08T16:43:15.077-07:00ECONOMIA POLÍTICA - Capítulo 6.<br />
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O movimento do capital não se reduz a sua rotação.<br />
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Separação do capital total em capitais específicos: industrial, bancário e comercial.<br />
A concorrência é um importante componente da dinâmica do MPC.<br />
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A taxa de lucro não se identifica com a taxa de mais valia:<br />
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Taxa de mais valia: <br />
<br />
m<br />
m´ = ----- <br />
v<br />
<br />
<br />
Taxa de lucro:<br />
<br />
m<br />
p = ----- <br />
c + v<br />
<br />
<br />
A taxa de lucro é sempre inferior à taxa de mais valia. A rentabilidade de uma empresa é determinada pela sua taxa de lucro.<br />
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Migração do capital. <br />
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A dinâmica capitalista engendra uma tendência ao nivelamento das taxas de lucro, dando origem a uma taxa média de lucro. <br />
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O valor de troca de uma mercadoria se exprime pela fórmula c + v + m. A partir do momento em que o movimento do capital estabelece uma certa taxa média de lucro, as mercadorias deixam de ser vendidas pelo equivalente de seu valor (c + v + m); elas passam a ser vendidas pelo equivalente do capital investido (c e v) mais a taxa média de lucro (p’); a fórmula passa a ser c + v + p’ e expressa o que se denomina preço de produção.<br />
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Tendência à queda da taxa de lucro. O mesmo movimento que atende ao interesse particular de cada capitalista é o que colide com interesse do conjunto dos capitalistas. Um capitalista inovador introduz um método produtivo que reduz seus custos, mas vende o produto pelo preço de mercado. A pressão da concorrência obriga os outros capitalistas a adotarem o novo método; assim que ele está generalizado cai o preço de mercado e desaparece a vantagem obtida pelo capitalista inovador. <br />
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Na medida em que cada capitalista tende a maximizar seus lucros, a taxa de lucro tende a cair. A produção capitalista, no seu próprio desenvolvimento, engendra barreiras e obstáculos à sua expansão.<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1009738873762427647.post-51853937770461640082014-02-01T01:58:00.000-08:002015-03-08T16:43:15.097-07:00Princípios de Gestão - Capítulo 23.<br />
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<div class="MsoNormal">
DESENHO ORGANIZACIONAL: entender a forma de organização;
configuração global do cargos e inter-relações entre as funções dentro de uma
organização.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho organizacional pode ser representado por meio de um
organograma.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Organograma: retrato ou mapa de uma organização.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho burocrático: burocracia; conjunto de diretrizes que,
se seguidas, resultariam em organizações eficientes e eficazes; criação de um
sistema de autoridade formal e legítimo.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Diretrizes da burocracia: Divisão de trabalho; <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Conjunto coerente de regras; <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Regras impessoais e rigidamente impostas;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Clara cadeia de comando: todos devem se reportar a um, e
somente um, supervisor direto;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Os negócios precisam ser conduzidos de maneira impessoal;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
As promoções dentro da organização devem basear-se na
perícia técnica e no desempenho; <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Registros cuidadosos devem ser mantidos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
O termo burocracia passou a conotar tomada de decisões
rotineiras e lentas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho do Sistema 4<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoNormal">
Elementos situacionais que afetam o desenho apropriado de
uma organização: tamanho, tecnologia, ambiente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Cabe ao gerente analisar efetivamente estes três fatores e
combiná-los ao desenho da organização.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho funcional – Formato U; baseia-se na
departamentalização funcional; abordagem unitária ou uniforme para o desenho;
uso de especialização funcional; coordenação centralizada; <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho conglomerado – Formato H: encontrado em uma
organização que cresceu por meio do desenvolvimento de linhas de produto novas;
<i>holding companies</i> de grupos de
diversos produtos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho divisional – Formato M: características
multidivisionais; popular em organizações multinacionais; combina uma abordagem
de departamentalização por produtos com estratégia de unidade estratégica de
negócios; cada divisão tem seu próprio mercado, competidores, seus próprios
fornecedores, campanhas publicitárias.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Desenho matricial: sobreposição de departamentalização por
produtos em uma departamentalização funcional ou locacional existente;
flexível; melhora a motivação; promove o desenvolvimento de recursos humanos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Cultura corporativa: experiências, histórias, crenças,
normas e ações compartilhadas que caracterizam uma organização e influenciam
seu desenho. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Determinantes da cultura: valores, história, visão.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Componentes da cultura: experiências compartilhadas,
histórias compartilhadas, crenças compartilhadas, normas compartilhadas, ações compartilhadas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Consequências da cultura: causa impacto na eficácia
organizacional; constitui um guia para a ação dos funcionários.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Aspectos da cultura:
criar e transmitir uma cultura clara, forte e não arrogante; deve fazer parte
da estratégia; deve ser adaptável para responder a mudanças no ambiente da
organização.<o:p></o:p></div>
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<div class="MsoNormal">
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